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荷叶圆圆 教学反思
语文《
荷叶圆圆
》
教学反思
答:
语文《
荷叶圆圆
》
教学反思
篇1 人教版新课标小学语文一年级下册第14课《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼、语句优美的散文诗。在《荷叶圆圆》的教学中,我主要想加强识字教学、重视读的实践过程、培养学生学习的主动性以及充分利用多媒体辅助语文教学。以下是我对《荷叶圆圆》的教学反思:一、尊重学生的意愿,...
荷叶圆圆教学反思
答:
荷叶圆圆教学反思
篇1 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。 “圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……”布鲁纳说过“学习的最大兴趣,乃是对学习材料的兴趣。 ”本课语言生动优美,洋溢着童真、童趣,...
一年级语文《
荷叶圆圆
》
教学反思
答:
3.要重视课堂生成性资源的利用。在教学第一段时有一种BBA式词组,如“荷叶”中的“圆圆的,绿绿的”,在这类词组在状物描写中很形象,但我在课堂教学中对这些生成性资源没有重视,说明对课堂生成还考虑不足。《
荷叶圆圆
》
教学反思
2: 首先,我先让学生欣赏大屏幕上的荷叶花...
《
荷叶圆圆
》
反思
总结
答:
《
荷叶圆圆
》
反思
总结篇1 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗。在
教学
本课时我努力让学生在阅读时将文本语言与自己的情绪、情感交融、浸润、柔和,最重要的是通过情景创设和启发、引导、点拨等唤醒学生的情绪、情感、让他带着自己的真切实感对所读的文本语言,进行感觉、体验、并理解、领悟。本课在读的...
一年级
荷叶圆圆教学反思
答:
一年级
荷叶圆圆教学反思
1 《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗。所以,课堂上给学生创设一个轻松、活泼的氛围,让学生愉悦地学习课文。一、激情导入,激发兴趣 教学前,我先让学生欣赏一幅荷叶图,荷叶什么样?(绿绿的圆圆的)。课一开始就吸引住了孩子们眼球,激发了学生强烈的兴趣,创设...
荷叶圆圆教学反思
答:
荷叶圆圆
的
教学反思
主要聚焦于如何激发学生兴趣、提升阅读理解和创新能力。通过创设情境,如多媒体展示荷叶、小动物等,学生在轻松的氛围中快乐学习。教学中以读为本,通过自由读、分角色读等多种形式,让学生深入感受文本的美和小动物们的情感。同时,课堂上鼓励学生发挥想象力,如设想其他小生物对荷叶的...
荷叶圆圆教学反思
优缺点
答:
荷叶圆圆教学反思
优缺点如下:1.开启童心童趣,让学生“入情”。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。我在《荷叶圆圆》一课努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作...
荷叶圆圆教学反思
15篇
答:
教学反思
1 在本课的教学中,我十分重视读的训练,始终以读为本。朗读的形式也是多样的。由读通到读懂,再到有感情地读,并在读后给予鼓励性的评价。特别是在感情朗读时,根据学生不同的感悟,允许学生个性化的朗读。如在朗读小水珠一段时,有的学生认为小水珠很可爱;有的同学认为小水珠很开心,不同...
《
荷叶圆圆
》
教学反思
答:
还要注意引导同学们注意观察汉字的间架结构和在田字格中的占位。这是一篇想象丰富的文章,但是在
教学
时,对想象力的重视程度不够,应该再多用一点时间,让同学们想一想,说一说,除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿喜欢
荷叶
,还会有谁喜欢荷叶呢?让学生大胆想象,丰富情感,激发他们的想像力和创造力。
一年级《
荷叶圆圆
》语文说课材料及
教学反思
答:
一年级语文《
荷叶圆圆
》说课材料及
教学反思
首先本课时的学习目标有三点:1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、理解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”等词语的意思。3、抓住“荷叶是……”,联系学生生活实际深入理解课文内容,使学生初步感受夏天和大自然的美好。在本课时的教学设计中,基本体现了...
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