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荷花有感情的朗读第一名
微课堂|统编语文三年级下册第3课《
荷花
》图文解读+课文
朗读
+知识要点+...
答:
首先,让我们一起沉浸在
荷花的
诗情画意之中。通过精心绘制的图片,我们能直观感受荷花的娇艳与清雅,仿佛置身于荷塘月色之中。课文
朗读
部分</,我们将以饱满的
情感
,引领您感受作者对荷花的赞美与热爱,字里行间流露出对自然的敬畏和对生活的热爱。深入解析课文,知识要点</涵盖主题理解、词语理解、句子结...
荷花
几年级的课文
答:
荷花三年级上课文。《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文,出自《荷花:叶圣陶专集》,收录在人教版小学语文三年级下册语文教科书中,
朗读
人是卫东 。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力,描写了
荷花的
清新美丽,展现了一幅...
荷花
一文中
朗读
需要重读的词语
答:
重读“一大幅”“了不起” 词语,突出喜爱、赞美的
感情
。扩展:本文作者以朴实清新的语言给我们描绘出了一池
荷花的
美景,优美语句较多,应该把它积累下来。
朗读
时,语调要轻缓,以展示荷花的美丽,表达对大自然的赞叹。色彩艳丽,形态各异的荷花,不仅打动了作者也感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前...
适合甜美声音
朗诵
的美文诗歌
答:
雨露
荷花
赋 (
朗诵
配乐——舞动荷风)清风之拂,徐徐脉动;翡翠之池,婷婷婀娜。抒荷叶之情怀,誉豪杰之风骨。荷者,叶也,花者,华也 雨露菲菲,泪也。其晶莹而不在其貌,其亮丽更不在其表。如盈盈泛光之珠雨菲露受清荷之托,掬起一汪心语,犹如捧起一串清泪也。谛听,静思,凝珠,濯秀……...
课文《
荷花
》教学设计
答:
1、学习课文4、5段,进一步感受荷花之美 2、背诵课文2、3段 (二)教学重难点: 重点:感受荷花之美 难点: 感受荷花之美、背诵课文2、3段 (三)课前准备:投影片、 (四)教学过程: 一、复习 1、
有感情朗读1
-3段,说说课文从哪几方面写
荷花的
美? 2、 背诵第二段 二、学习4、5段 1、 听录音,讨论:这...
部编本三年级语文下册《
荷花
》教案三篇
答:
4.指导学生
有感情
地
朗读
课文并背诵课文。 教学重点难点: 课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文描写我幻想自己变成
荷花的第
4自然段是难点。 教学思路: 这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文,写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象,写出了荷花的美妙。教学时,教师要引导学生...
三年级下册语文《
荷花
》教案
答:
1、指导学生
有感情
地
朗读
课文。 2、学习生字新词,能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词的意思。 3、通过对课文语言文字的反复朗读感悟,激发学生热爱大自然的感情,培养爱美的情趣。 二、教学准备: 1、图画:池塘、荷叶、
荷花
等。 2、多媒体课件。 三、教学过程:
第一
课时 课前: 1、...
部编版小学三年级下册语文《
荷花
》教案三篇
答:
1
、师范读第三自然段,请生读这一段。 2、作者由衷地赞美起
荷花
来,他把荷花比成一幅活的画,哪一位画家有这样的本领能画出活的画来呢? 3、那让我们再一次赞美这美丽的荷花和神奇的大自然吧!
有感情朗读
这一自然段。 (四)第四段 1、你们愿意跟随大自然走进这幅活的画里吗?闭上眼睛(音乐:春江花月夜):想...
荷花
课文为什么说这一池荷花是一大幅活的画
答:
作者之所以说“一池荷花看作一大幅活的画”,原因有以下两点:1.首先,见过
荷花的
人都知道荷花是那么的漂亮、清新夺目,当作者深处一池荷花前,无疑会被眼前的美景震撼,作者将一池荷花看做一幅活的画,生动、形象,眼前美景跃然纸上;2.古今不少名家都以荷花为题材创作了众多的传世经典名作,字画...
三年级下册语文《
荷花
》生字组词
答:
1
、生字:荷。组词:
荷花
、荷塘、荷叶。2、生字:挨。组词:挨打、挨近、挨边、挨个。3、生字:莲。组词:莲花、莲蓬、莲子。4、生字:蓬。组词:莲蓬、蓬头垢面。5、生字:胀。组词:胀气、胀饱、肿胀。6、生字:仿。组词:仿佛、模仿、仿照。7、生字:裳。组词:衣裳。8、生字:舞。组词:...
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