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藤野先生解读
藤野先生解读
答:
藤野先生解读
如下:全文分为三部分 第一部分:从开头到“到别的地方去看看,如何呢?”这一部分写见到藤野先生之前,在东京所见所感。第二部分:从“我就往仙台的医学专门学校去”到“将走的前几天”这一部分写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别,这一部分,通过典型事件表现人物品德,可分为四个...
《
藤野先生
》文本
解读
——伟大的藤野先生
答:
故,我就从“伟大的
藤野先生
”谈对此文的教学
解读
。一、正面表现藤野先生的伟大 作者选取了和藤野先生交往的四件典型事例:1、添改讲义。表现藤野先生自始至终认真负责的精神;2、改正解剖图;体现藤野先生对学生的严格要求和循循善诱;3、关心解剖实习,体现藤野先生对“我”的关心与文化的尊重;4、...
关于课文,有下面几种不同的理解
答:
1.夜深人静之时,面对挂在东墙上的
藤野先生
的照片,想到与恩师已阔别20年了,鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨,展开合理想像,模仿作者口吻,给藤野先生写一封信,表露作者当时的心迹。 2.对于自己的老师,鲁迅只写过三个人,一个是三味书屋的寿镜吾,一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎,再就是这篇课文...
藤野先生
摘抄精彩词句及分析
答:
2、社会背景:《
藤野先生
》是在五四运动后的1926年创作的,当时的中国正经历着剧烈的社会变革和文化动荡。新文化运动、五四运动等社会思潮的涌动,使得教育和文化的地位日益凸显。藤野先生的教育理念和鲁迅的成长经历,都在这场社会变革中得到了新的诠释和
解读
。3、文学背景:在鲁迅的创作生涯中,他一直强...
读《
藤野先生
》偶得
答:
我引导学生联系实际,一般来说,不管是哪个学段的老师,上课时候会带多少书?学生经过联系发现:两三本足矣,甚至可以不带书。而
藤野先生
的“一叠大大小小的书”,恐怕少说也有五六本之上,足以见得藤野先生是一个备课认真、治学严谨的老师;另外,这一叠书是“挟”着而来,并且“大大小小”,既没有...
藤野先生
主要内容100字?
答:
《
藤野先生
》是鲁迅的一篇回忆散文,选自其散文集《朝花夕拾》。 文章讲述了鲁迅从东京到仙台学医的几个生活片断,重点记叙了藤野先生的可贵品质,从对自己的责备和对老师的感激侧面突出了作者为祖国而刻苦学习的精神。这是一篇看似十分零散,实际上却思想明确的文章,表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国...
求《朝花夕拾》中
藤野先生
的故事梗概
答:
《
藤野先生
》回忆作者在仙台留学时期的生活,记叙了作者与藤野先生的相识、相处,离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时,看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影,听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶,也正是这样,他去了仙台,在那与藤野先生相识。藤野...
藤野先生
中的日暮里是什么意思
答:
在鲁迅的散文《
藤野先生
》中,提到的“日暮里”并非单纯指一个地名,而是饱含着作者的深深情感。当他在1902年离开东京,独自前往仙台医学专门学校时,途经的日暮里驿站触发了他强烈的思乡之情。这个名字唤起了他对家乡的怀念,以及对祖国命运的忧虑,正如他曾在照片上写下“日出国中之游子”,表达身处...
我所认识的
藤野先生
600字作文
答:
我眼中的
藤野先生
在《藤野先生》中,鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”。但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。这个对比手法,较好地写出了藤野...
谁能帮我写1下《
藤野先生
》的概括(50字内)
答:
为此,我设计一中心“问题”促使学生采用小组合作法,在合作交流中完成对课文的
解读
,引导学生感受
藤野先生
的高尚品质。但要领会鲁迅的爱国主义情感,课文字里行间流露着作者强烈的思想感情的词语、句子,就必须让学生通过朗读获得体验。三、说教学过程 (第一课时)(一)检查预习 出示“读一读,写一写”...
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