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裴斯泰洛齐教育心理学化名词解释
裴斯泰洛齐
的
教育心理学化
答:
所谓教育心理学化,
就是把教育提高到科学的水平,将教育科学建立在人的心理活动规律的基础上
。教育心理学化的含义:第一,要求将教育目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上;第二,必须使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律,即教学内容心理学化;第三,教学原则和教学方法的心...
裴斯泰洛齐
的
教育
思想是什么?
答:
裴斯泰洛齐的教育思想是倡导自然主义教育思想
,最早提出“教育心理学化”的主张,“教育心理学化”含义:一是就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展。二是就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识...
谁提出"
教育心理学化
"运动
答:
教育心理学化是裴斯泰洛齐提出的。教育心理学化含义:
1、就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展
;2、就教育教学的活动或过程的意义而言,要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致,使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。
简述
裴斯泰洛齐
的
教育心理学化
思想。
答:
【答案】:在世界教育史上,
裴斯泰洛齐
是第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家。他确信存在一种人的基本心理规律.教育心理学化就是要找到这种规律,把教育提高到科学的水平,教育科学应该建立在人的心理活动规律的基础上。(1)教育要适应儿童心理的发展。将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性...
简要论述
裴斯泰洛齐
的“
教育心理学化
”思想。
答:
从历史的继承性来看,
裴斯泰洛齐的“教育心理学化”显然是从卢梭的自然教育思想引申发展出来的
。他在新的历史条件下,更加全面地发展了“自然适应性”原则,使其更加丰富。他的突出贡献在于把卢梭的教育适应人的本性的思想发展为教育适应儿童心理的思想,提出了教育心理学化的主张,使卢梭的教育适应人的本...
裴斯泰洛齐教育心理学化
体现在哪些方面
答:
(2)教育内容心理学化。就是使教育内容的选择和安排要适合儿童的心理规律。(3)
教学原则和教学方法的心理学化
。教学要遵循自然规律,要与自然活动的规律相协调。首要的是要使教学程序与学生认知过程相协调。教学依据人的认识过程进行,从模糊的感觉印象到精确的感觉印象,从精确的感觉印象到清晰的感觉...
教育心理学化名词解释裴斯泰洛齐
答:
裴斯泰洛齐
(Albert Bandura)是一位著名的
教育心理学
家,出生于加拿大,现为美国斯坦福大学心理学教授。他的研究成果包括社会学习理论、自我效能理论、自我调节学习理论等。在社会学习理论中,他提出了观察学习、模仿行为、自我调节学习等概念,指出人类的行为不仅仅是受到遗传和环境的影响,更受到人类自身认知...
教育心理学化
是谁提出来的
答:
教育心理学化
的主张是由瑞士教育家
裴斯泰洛齐
首次提出的,他在继承了夸美纽斯、卢梭的自然主义教育思想的基础上,对教育适应自然的观点进行了具体化。教育心理学化的思想的含义包括就教育目的或结果的意义而言,要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展;就教育教学的活动或过程的意义而言,要求...
使人类
教育心理学化
口号谁提出
答:
裴斯泰洛齐
是西方教育史上第一个明确提出“
教育心理学化
”口号的教育家。1800年,瑞士教育家
裴斯泰洛奇
在发表的《方法》一文中,第一次提出“教育教学的心理学化”思想。在裴斯泰洛齐看来,将教育和教学工作置于儿童的心理活动规律的基础之上,实现教育心理学化,建立符合儿童心理规律的“教学机制”,是...
请简述
裴斯泰洛齐
的
教育
改革的主要内容
答:
裴斯泰洛齐
的著作:1、林哈德和葛笃德 林哈德和葛笃德是裴斯泰洛齐最著名的作品之一。在这部作品中,他详细地阐述了自己的教育理念和改革思想,提出了
教育心理学化
、实践性和全面性等主张。他通过描述两个虚构人物——林哈德和葛笃德的教育经历,展示了他的教育理想和实践。2、葛笃德是如何教育她的子女...
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