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西周学校教育的内容以什么为纲
西周学校教育的内容以什么为纲
答:
西周学校以“六艺”为基本教育内容
。所谓“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数。“六艺”之中,又有“大艺”、“小艺”之分,礼、乐、射、御作为大艺,是大学的课程,书、数作为小艺,主要是小学的课程。
中国
教育
史名词解释
答:
1、六艺是
西周
官学的基本
教育内容
,包括礼、乐、射、御、书、数,分为“大艺”和“小艺”。其中,书、数属于小艺,主要在小学阶段教授;礼、乐、射、御属于大艺,通常在大学阶段学习。汉代以后,人们也将《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六部经书称为“六艺”。2、“明人伦...
德育的演变
答:
在中国奴隶社会和封建社会的学校中﹐德育居于首要的地位。
西周学校教育的内容“六艺”(礼﹑乐﹑射﹑御﹑书﹑数)中﹐“礼”教是居首位的
。据《周礼?地官司徒》记载﹐师氏“以三德教国子﹕一曰﹐至德以为道本﹔二曰﹐敏德以为行本﹔三曰﹐孝德以知逆恶。教三行﹕一曰﹐孝行以亲父母﹔二曰﹐友行以...
中国
教育
史名词解释
答:
是西汉董仲舒提倡的道德教育的基本内容,
所谓“三纲”即“君为臣纲”,“父为子纲”,“夫为妻纲”
,所谓“五常”即“仁、义、礼、智、信”。董仲舒把“三纲五常”及其相应的忠孝等封建道德,说成是上天赋予的,是违背不了的,旨在培养封建统治阶级的忠臣顺民。3、次相授受:是汉代私学的教学方法或...
总结我国古代各朝代的文教政策,有
什么
共同点
答:
文教政策是国家政府制定、颁布和实行的发展文化教育事业的总方针或总策略,它体现了一定社会、不同历史时期教育的性质、任务和基本
内容
,规定了办学总的指导思想,也影响着
学校教育的
体制、发展规模和侧重点,是教育制度的重要组成部分,具有纲领性意义。1、
西周
以前:后稷教民稼穑,树艺五谷,五谷熟而民人...
中国
教育
思想史包括哪些
内容
?
答:
4、重政务而轻自然,政教合一,
教育为
政治服务,培养官员 5、重世俗而轻神性 以儒家教育思想为主体的世俗性与以佛道宗教教育思想为主体的宗教性并存、互补 ,在相互关系上是以世俗性为主导、以宗教性为补充 ,从而使古代的中国成为一个非宗教国家 6、综合教育:六艺;经学;中国古代伦理思想 一、基本...
从内容的性质来看德育内容可分为规范性的内容和
什么的内容
答:
从内容的性质来看德育内容可分为规范性
的内容
和【意义性】的内容。德育内容,用来培养受
教育
者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。确定的依据是一定时期的政治、经济、文化及历史传统要求;德育的目的和任务;学生的年龄特点和道德发展水平。受不同时代、不同民族、不同文化传统的影响,具有...
教育
知识与能力 第一章 教育基础知识和基本原理
答:
广义的教育指家庭教育、社会教育和
学校教育
狭义的教育主要指学校教育 教育是一种有目的地培养人的社会活动。 教育形态可划分为家庭教育、社会教育和学校教育三种基本形态。这三种形态的教育相互配合被称为“三结合”教育或教育合力。 四大学说:神话起源论、生物起源论、心理起源论、劳动起源论 原始社会教育具有以下特征...
教育
学考试复习资料
答:
1.教育的概念 教育是培养人的一种社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过
学校教育的
工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。 2.学校教育制度 (1)学校教育制度在形式上的发展 正规教育的主要标志是近代
以学校
系统为核心的教育制度,又称制度化教...
学校教育的
发展史
答:
就在蔡元培以德国高等
教育为
模式对北京大学进行深刻改造的同时,另一所国立大学——在南京高等师范
学校
基础上发展而来的东南大学迅速崛起。留美归教育博士郭秉文主持下的东南大学以美国大学为榜样,延揽一批留美学生到校任教,集基础研究与应用研究为一体,从管理体制、系科设置、课程
内容
以至经费筹措等,全面学习、借鉴美国...
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