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西门豹治邺课堂作业本答案
26课
西门豹治邺课堂
笔记
答:
1、导入新课。
西门豹治邺
是历史上著名的故事,讲述了西门豹如何治理邺县,让一个曾经荒芜的地方变得繁荣昌盛。通过这个故事,我们可以学习到很多管理国家和社会的道理。2、背景介绍。邺县是魏国的一个小县,位于魏国南部边境地区。由于长期战乱和饥荒,邺县变得荒芜破败。为了恢复邺县的经济和社会秩序,魏国...
《
西门豹治邺
》教学设计两篇
答:
四、布置
作业
。 教学反思 《
西门豹治邺
》是一篇传统的历史故事性课文,讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解散到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。 本课教学的重点、难点是让学生了解西门豹怎样巧妙地破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。
《
西门豹治邺
》听课笔记
答:
⑥情境发言:亲眼目睹了
西门豹
除害救人的一幕,老百姓明白了……任选一种身份,说一说。 (差点淹死的新娘)⑦小结。我们发现啊,紧扣人物的言行,我们发现不仅能够让我们的故事变得更详细,而且我们发现这一切的一切不过是西门豹将计就计,以其人之道还治自身的方法罢了。我们要把主要内容说清楚,有三个...
新课标语文选修<中国古代诗歌散文欣赏>(人教版)探究`研讨
答案
答:
课堂
小结:本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象:农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天。 拓展延伸: 比较阅读:读《秋景》,比较与《秋天》在内容、感情、语言等方面的相同之处。 布置
作业
①写自己的秋...
进行简要复述的情境
答:
借助课后习题,理清思路 1、《
西门豹治邺
》属于篇幅较长的故事类文本,具有生动的故事情节。但较长的篇幅使学生不易理清文章思路,增加了学生复述的难度。在
课堂
上,学生要么照着课本念文章内容,要么对文章进行概述,但内容过于简短,无意中忽略了不少精彩的故事情节。2、如何才能让学生掌握“简要复述”...
课堂
细节显示老师的高明———听朱煜老师讲《
西门豹治邺
》有感
答:
由课题中的两个生字豹和
邺
字讲起。朱老师说邺字虽然平时很少见到,但我们也要读准记牢,问学生有什么方法可以记得牢,在学生说过拆字法等后,他提到这其实就是形声字。利用形声字的构字规律可以记得快记得牢。凡是右耳旁的一看就知道和一个城市一个城镇有关,左耳旁的字一般和一个土堆,山坡,丘陵...
《
西门豹治邺
》教学反思
答:
《
西门豹治邺
》教学反思 篇1 《西门豹治邺》这篇课文讲的是战国时代魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。 一、教学效果 依据本篇课文的内容和学生的生活储...
学语文是为了——在生活中会说话
答:
薛老师在讲座里,给我们举了四个课例。《
西门豹治邺
》他设计的三个挑战任务: 挑战任务一:西门豹调查民情后,要给魏王写一个奏折,用不超过50个字来汇报,如果你是西门豹,该怎么写? 挑战任务二:西门豹惩治了巫婆和官绅头子...
小学语文阅读方法包括哪些方法
答:
例如小学五年级阅读《
西门豹治邺
》和《牛和鹅》这两篇课文就采用了顺叙的描写方法。倒叙是指先叙述事情的结局,然后再写事情发展的经过和结果。这种方法往往给读者留下了悬念,使读者产生产生急于寻找
答案
、不睹不快的感觉。如小学五年级中的《礼物》先叙述父亲买了自行车,却并没有告诉读者父亲为什么要买自行车,从而使...
四年级上册语文书有多少个全包围字写字表
答:
第26课《
西门豹治邺
》豹:豹子 猎豹 雪豹 豹子胆 管中窥豹派:指派 派送 气派 派别 派头十足娶:迎娶 嫁娶 娶亲 娶妻生子媳:孙媳 媳妇 婆媳 儿媳 弟媳妇:少妇 夫妇 妇女 妇人 夫唱妇随f淹:淹水 淹死 淹没 淹留 淹博逼:威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已浮:悬浮 漂浮 浮现 浮夸 浮出水面旱:耐旱 旱灾 旱情 ...
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4
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