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观潮教学设计以大单元教学
《
观潮
》优秀
教案
答:
本课的
设计
旨在根据学生年龄特点,充分利用现代教育媒体的优势,激发学生学习兴趣,发挥学生在课堂中的主体作用;在教师的启发引导下,通过有感情地朗读、观看录像了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,感受祖国河山的壮丽,增强学生热爱祖国的情感。 二、
教学
目标: 1、通过多媒体创设情境,让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发学生...
《
观潮
》
教案设计
与反思
答:
篇一:《
观潮
》
教案设计
与反思
教学
目标: 1.通过本课教学,使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。 2.按时间顺序给课文分段,正确概括段意。 3.利用多媒体,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,促进朗读。 4.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、...
《
观潮
》2022
教案
参考
答:
《
观潮
》2022
教案
篇1 一、课题:观潮 二、教材分析: 本课是四年级上册第一
单元
的第一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是天下奇观。课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可...
八年级上册语文《
观潮
》
教案
答:
最能表现“
观潮
之盛”的语句是“江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大,盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。 (3)渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句,说说它的作用。 点拨:“大声...
语文课文
观潮教案
答:
语文课文
观潮教案
篇1 一、教学目的:陆游字务观 1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情,《观潮》
教学设计
之六。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。 3、学会本课生字新词,会用“逐渐”“恢复”造句。 4、有感情地朗读课文,背诵第三、四...
《
观潮
》语文说课稿
答:
以下我将从教材分析、学情分析、
教学
方法、教学过程四个方面对本课的
设计
进行说明。 一、教材分析 本课是四年级上册第一组的第一篇讲读课文,本
单元
围绕“自然奇观”这一专题展开。单元的训练重点是感受大自然的美好和神奇。钱塘江以其奇特壮观的大潮,不知倾倒了多少游人看客。《
观潮
》是一篇以写景为主的文章,...
《
观潮
》优秀说课稿
答:
好的板书是一篇文章的袖珍版,是一种直观的
教学
方法,是课堂教学中师生双边活动的缩影,反映课堂教学的全部过程。本篇板书我按照观察的顺序潮来前、潮来时、潮来后
设计
的。 附板书设计:
观潮
天下奇
观潮
来前:江面很平静 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂潮来时: 形状:一条白线——白色城墙——白色战马潮...
《
观潮
》课文作者是怎样描写想象画面的?
答:
教学设计
一、揭题导入 同学们,这一
单元
我们学习了哪些课文?这些课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的呢?今天我们学习“语文园地”的内容解决这些问题。(板书:语文园地)二、学用结合 板块一:交流平台(出示课件3)1.同学们,你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水,在电视、书本上也观赏过...
怎么用洋思模式来
设计观潮
的
教学设计
答:
《
观潮
》
教学
目标 : 1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际...
四年级上《
观潮
》说课稿
答:
第二课时的教学任务是引导学生通过联系上下文读懂重点词句,感受钱塘江大潮的壮观,受到美的熏陶,同时学习作者的描写方法。由于时间关系,我着重谈谈第一课时的
教学设计
意图。 (一) 质疑导入,激发兴趣。 课一开始,我就提问:同学们,你们见过潮吗?因为我们这里远离大海,可能大部分学生没有见过,所以我就以课件的方式播放...
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