文本细读的含义与方法答:那时每篇课文(至少是讲读课文)都讲全、讲深、讲透、讲烂,不分文体、文本长短和学生,都必须深入默读和朗读,消除字词句障碍,划分段落层次,归纳段落大意和中心思想,分析精彩之处,总结写作特色和写作手法。结果是什么都做,什么都做不了,费力不讨好,师生都反感。这才有了21世纪的语感教学、感悟、对话等。由此,我们...
如何把文言文课堂上得生动有趣答:为此,我针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试,通过引入竞争机制,用小组竞赛的方法,引导学生质疑、解疑,开拓学生的思维,变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透,将知识学习和能力培养结合起来,建立起新的课堂教学结构,取得了较好的教学效果。现结合《师说》的教学,谈谈我的具体作法和体会。 一、准备阶段: 在预习...