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论教养的观点
《
论教养
》一文,作者的主要
观点
是什么?
答:
《论教养》一文,
作者的主要观点是——学会做一个真正有教养和优雅风度的人
。《论教养》是人教版初中语文九年级上册(2018年秋季修订版)第8课的课文,本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,对众多事例进行了比较、分析,自然而然地得出自己的结论,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。首先由...
论教养的
分
论点
有哪些
答:
中心论点:教养的真谛在于通过言传身教,使人心灵受益,进而影响人的行为和态度
。分论点一:教养的基础在于尊重与理解。尊重他人的权利和感受,不将自己的观念强加于人。理解他人的背景和经历,不以偏概全,不妄加评论。1、
尊重和理解
将尊重和理解融入到日常行为中,培养良好的行为习惯。分论点二:真...
论教养
是如何论证
教养的
本质的?
答:
论教养的论证思路是:探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质
。首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题,然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象,并讨论了雅致所遵循的标准。最后,我们得出结论:只有尊重他人,才能保持优雅的行为。写作特点 (1)行文活泼、灵动,思路...
如何理解
论教养
??
答:
论教养的论证思路是:探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质
。首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题,然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象,并讨论了雅致所遵循的标准。最后,我们得出结论:只有尊重他人,才能保持优雅的行为。论证方法:(1)
举例论证
。本文第5...
论教养
这篇文章的中心
论点
是什么?
答:
教养,表现在行为方式中的道德修养状况
。它是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果,尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准,属于他律教化显现。礼貌是指言语动作谦虚恭敬的表现;教养一般是指文化和品德的修养。论教养论述
中心论点
的段落 《论教养》的中心论点在第8段。本文首先开门见山提出“真正的...
《
论教养
》的中心
论点
在第几段?
答:
《论教养》的
中心论点
在第8段。本文首先开门见山提出“真正的教养”论题,接着连续举了三种没有教养的生活表现,进而得出中心论点:“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人”。接着又用生活中有教养的表现从正面对观点进一步阐释,然后从另一个角度阐述怎样做一个有风度的人来深化论点...
论教养的
中心
论点
是什么?
答:
首先,理解他人是
教养的
基石。这并不仅仅意味着理解他们的表面
观点
,更包括对他们内心世界的洞察和尊重。当一个人能够站在他人的立场上思考,倾听并尊重不同的意见,这本身就是一种高雅的体现,它展示了一个人的开阔胸怀和深厚的人文素养。其次,接纳那些可能与自己观念相悖的想法和行为,是教养的重要标志...
论教养的
主旨?
答:
明确作者的观点,
学会做一个真正有教养和优雅风度的人
。 【重点难点】 教学重点 理顺文章的论证思路。 教学难点 理解本文使用的
举例论证
和对比论证的作用。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一课时 一、新课导入 大家都知道,有教养是一件很重要的事。不过,每个人对教养可能会有不同的理解。那么,在作家和文艺理论...
论教养
主旨是什么?
答:
《论教养》是由苏联作家德米特里•谢尔盖耶维奇•利哈乔夫所写。主旨:
学会做一个真正有教养和优雅风度的人
。首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题,然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。接着列举有风度的现象,论述优雅风度遵循的准则。最后得出结论:必须以尊重的态度对待别人...
论教养
论证思路结构是什么是怎么样的?
答:
首先由谈论“风度”的书籍谈起,提出待人接物的问题。然后批驳错误的观点。接着解说风度的缘起。之后列举有风度的现象,论述养成优雅风度应遵循的准则。最后得出结论:必须以尊重的态度对待别人,才能保持优雅的举止。本文主要的论证方法 (1)
举例论证
。本文的第5—10段和第17段都进行了集中举例论述。第5...
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