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诗歌语言的暗示性特点
诗歌语言的
“
暗示性
”具有怎样的
特点
答:
1.寄托情意的对象:如:我寄愁心与明月
,随君直到夜郎西。这句诗表达了诗人将牵挂寄托给月亮,让月亮送达。2.历史的见证:如:只今唯有西江月,曾照吴王宫里人。这句话表达了只有月亮还见证过那段历史。3.孤苦中的陪伴:如:举杯邀明月,对影成三人。这句话表达了诗人孤身一人,只有月亮陪伴。
说木叶中
诗歌语言
中
的暗示性
具有怎样的
特点
,结合第二段简要作答_百度知...
答:
诗歌语言富于暗示性。
“这暗示性仿佛是概念的影子, 常常躲在概念的背后”
,成为一种“潜在的力量”,诗人“把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,于是成为丰富多彩一言难尽的言说”,成为令人玩味无穷的“精妙”的诗歌语言。
诗歌
赏析的方法和技巧
答:
诗歌的语言是高度浓缩化的语言。往往具有暗示性、跳跃性、多义性,稳喻性等特点
。句式有倒装、省略。对诗歌的语句的理解,相当于文言文翻译,但又不完全等同于文言文翻译,一定要吃透整诗歌意境的前提下完成,切不可望文生义。所以先是读懂语言翻译要准确,然后再品语言。然而,补习班的学生古文很差,“...
什么是
诗歌
中
暗示性
问题
答:
诗词的暗示性大体上有两种,
一是含蓄,一是寄托
。钱钟书说:“夫‘言外之意’,说诗之常,然有含蓄与寄托之辨。诗中言之而未尽,欲吐复吞,有待引申,俾能圆足,所谓‘含不尽之意,见于言外’,此一事也。诗中所未尝言,别取事物,凑泊以合,所谓‘言在于此,意在于彼’,又一事也。前者...
本文仅仅是为了介绍 木叶的艺术特征吗?写 木叶 的真正目的何在_百度...
答:
作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢?
明确:这种暗示性“仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在
。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量,把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说”,诗歌的语言具有很强的感染...
举例说明
诗歌语言
中
的暗示性
答:
【柳与留音近,诗词中的“折柳送别”有
暗示性
,抒发分别时的离愁别恨,朋友间的厚意深情。写秋柳,又以春柳作比。春日之柳的繁盛,正反衬出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁华得意,愈显出秋日之柳的零落憔悴。同是咏柳,诗人却表现出截然不同的感情:写春柳,突出其对春柳繁华的欣喜之情、爱惜之情;...
诗的特点
是什么
答:
诗的特点
如下:1、短小性:诗歌的篇幅通常较短小,语言精练,形式简洁。2、凝炼性:
诗歌的语言
高度精练,每个字、每个句子都经过反复锤炼,具有丰富的内涵和意境。3、跳跃性:诗歌的行文通常不按顺序排列,而是通过意象和隐喻等方式进行跳跃和转换,形成独特的节奏和韵律。4、抒情性:诗歌是表达情感的艺术...
雪, 月 , 书 在
诗歌语言
中分别有怎样
的暗示性
? 求解>.<(最好有例句...
答:
月——思乡: 1、 思君如满月,夜夜减清辉。 2、举头望明月,低头思故乡。雪——比喻心志的忠贞,品格的高洁:1、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。2、孤光自照,肝胆如冰雪。书——闲适的情趣:1、奇文共赏析,疑义相与析。注:如果此处的书指的是”书信“这一义项,那么则指思念之情 ,...
高一语文《说“木叶”》教学设计
答:
重点:中国古典诗歌语言暗示性的特点。 难点:全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈
诗歌语言的特点
。 分析:诗歌
的暗示性
是一个诗歌理论问题,而学生对诗歌只有浅近的知识,也容易为文题的表面所迷惑,不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点,帮助他们理解、学会暗示这一表达技...
[说木叶参赛教案及反思]说木叶教案
答:
即:“木叶”现象→分析“木”的暗示性→结论:一字千里。 第二—三课时 教学重点:1、探讨意象“木叶”,体会中国古典
诗歌语言的暗示性特点
(文字的联想意义)2、了解中国古典诗歌意象相对稳定的特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力; 教学过程: 一、思考:阅读课文,比较两首诗,思考高木和高树两个意象有什么不同?
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