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语文三下二单元整体教学设计
小学
语文
《咏柳》
教学设计
答:
2
、了解诗歌大意,能有感情地朗读、背诵诗歌。 教学难点: 初步掌握学习古诗的方法,并能利用手中的学习工具自学古诗。
教学设计
理念:
语文
新课标中明确指出,语文学科具有工具性和人文性。本节古诗教学课,引导学生掌握学习古诗的方法,就是语文学科工具性的具体体现。“授人以鱼,不如授人以渔。”教学过程中为学生...
部编版小学三年级
语文
下册
教学设计
答:
二、
教学
目标 识认字250个,写字250个。 掌握字的间架结构和书写规则。 继续培养阅读的爱好,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查互查,交流阅读体会。 通过“
语文
园地”中
设计
的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。 三、教学措施 继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一...
部编本小学三年级
语文
下册课件:《燕子》
答:
1、学习
2
、
3
、4自然段,运用“
单元
提示”中的方法读懂长句;背诵第4自然段。 2、指导有感情地朗读全文。
教学
过程: 一、学习第二自然段 1、学生默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话,写的是什么?(燕子从南方飞回来,为春天增添了许多生趣) 2、我们先来学习第二句,齐读。 (1)这句句子是句长句子,用学...
语文
下册第
二单元教学设计
答:
语文
下册第
二单元教学设计
1 教学目标: 【知识与技能】 1、认识本课“鳞、嵌、撒”
3
个生字,会正确书写“睁、晴、蚂、蚁、搬、泳、逗、雁、略、钓、汪、撒”12个生字。 2、正确、流利有感情的朗读课文。并选择自己感兴趣的段落背诵。 3、引导学生将生活与课文内容结合起来,了解大自然的语言。 【过程与方...
教科版小学三年级
语文
下册《童年的泥巴》
教学设计
答:
板书
设计
: 童年的泥巴 捏泥人、泥物 ——活灵活现篇二
教学
目标: 1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容,学会热爱生活,开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2
、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
3
、认识10个字,会写12个字。 教学重点: 有感情的朗读课文。 教学难点:理解“风一样的日子...
三下语文
《春天的雨点》
教学设计
答:
作为一名教师,时常需要准备好
教学设计
,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我整理的
三下语文
《春天的雨点》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。
2
、读中悟情,懂得学习要专心致志,感受...
教科版小学
三年级下册语文
《小鸟和守林老人》
教学设计
答:
【 #
教案
# 导语】《小鸟和守林老人》是个充满童趣的故事,语言朴素,通过描写一位守林老入,为保护树林与鸟儿,在森林中安家,赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。 准备了以下内容,希望对你有帮助! 篇一
教学
目标: 1、有感情地朗读课文。
2
、理解课文内容,感受小鸟和守林老人之间纯洁的友情。
3
、引导学生朗读...
北师大版
三年级下册语文
《松鼠》
教学设计
答:
3
.学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的,体会作者用词的准确生动。 重点难点: 学习作者是怎样把松鼠的外形特点和生活习性写具体的,体会作者用词的准确生动。 课前准备: 1.学生预习课文。 2.教师制作PPT课件
教学
过程: 一、直接导入: 动物是我们的朋友,在本
单元
的学习中我们认识了性格古怪的猫,今天...
单元整体教学设计
时要整体分析什么
答:
单元整体教学设计
时整体分析就是一个单元看成一个相对自足的学习整体,在明确的学习目标统领下对一个单元的学习内容和活动进行系统规划,整合设计,关注联系,关注发展,充分发挥和落实单元学习价值,以清晰的路径促进学生
语文
素养的提升。每个单元都是围绕特定的人文主题和语文训练要素进行选文和规划学习内容的...
语文
《秋天的雨》
教学设计
答:
《秋天的雨》一课,全文语句优美,情感浓烈,将秋天众多的景物巧妙地串连起来、从
整体
上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。以下是我为大家带来的《秋天的雨》
教学设计
,欢迎大家参考。 《秋天的雨》教学设计一 教学目标 1、正确、流利有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。
2
、读懂课...
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