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语文六下一单元课文解释
6年级下册语文
第一篇文言文
答:
1
.
六年级下册
,第一篇
课文
,文言文
解释
孔子往东方游学,看见两个孩子争辩不已,孔子就问他们争辩的原因。 一个孩子说:“我认为太阳刚出来的时候距离人近,而正午的时候离人远。” 另一个孩子认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。 第一个孩子说:“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷,等到正午时就像盘子一样,这...
人教版
六年级下册语文课文
第
一单元
主要讲了什么内容
答:
弈秋是全国的下棋高手,有人让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导,但是心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来.虽然他俩在一起学习,但后一个人不如前一个人学得好.难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩...
人教版六年级
语文
下册第
1单元课文
内容
答:
当我迷惘、消沉,觉得前途渺茫的时候,那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音,便会突然在我耳畔响起。是的,人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人,才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里,再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。5.手指...
小学
六年级下册
的
语文
课本中第
一单元
的
课文
分段及段落大意(急求)_百...
答:
第一部分(第1—3自然段)写故事发生的时间、地点和背景,介绍大卫是一位不仅聪明机智,而且正直勇敢的少年。第二部分(第4—11自然段)讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵,大卫向扫罗王请求出去和他交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚,帮助以色列人取得了战争的胜利。第三部分(第12自然段)讲...
六下语文
文言文两则及注释
答:
1
.
六年级下册
,《1》文言文两则,的翻译与
解释
是这个么 《学奕》 原:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 译:弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一...
人教版
六年级下册语文课文
内容,所有的包括日积月累
答:
第五单元 百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用 第
六单元
为综合性学习。1.文言文两则...2 学弈 两小儿辩日 2.匆匆...4 3.桃花心木...7 ...
帮我把六年级
语文
下册
课文
中重要的词语写
下解释
答:
第
一单元
专心致志:把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。致:尽,极;志:意志。 无缘无故:没有一点原因。语重心长:话深刻有力,情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。狂风暴雨:指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。勃勃生机:形容有旺盛的生命力。勃勃:旺盛的样子。座无虚席:...
求
六年级下册语文
书第
一单元
的第一篇
课文
文言文两则 的第一个文言文...
答:
唯:只 将:即将 “一人虽听之”的“之”:弈秋的教导 “思援弓缴而射之”的“之”:它,代指前面的鸿鹄 “惟弈秋之为听”的“之”:弈秋的教导
六年级
语文
第
一单元课文
有哪些收获,作者表达怎样的感情际
答:
本组
课文
在表达上有一个共同点:作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力.《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会.《草虫的村落》以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与...
六年级下册语文
第
一单元课文
写作特点
答:
第二课《匆匆》,朱自清利用排比和对比以及拟人的写作手法.第三课《桃花心木》,利用了借物喻人(或借景抒情).第四课《顶碗少年》,利用少年的动作神态来体现少年技艺高超,表演难度大.第五课《手指》,也利用了排比和拟人,但还用到了首尾呼应的写作手法.
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