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语文六年级下册人物形象
六年级下册语文
书顶碗少年是什么样的人
答:
【顶碗少年
人物形象
】顶碗少年是一个不怕失败、坚韧不拔、勇于拼搏的人。【结合课文语句分析人物形象】①顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。分析:这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心...
语文人物形象
描写作文
答:
武松上了山,在树丛中不知不觉得走,来到半山腰,武松停
下
了脚步,仿拂听见了什么声音,原来,是一只老虎,武松很有胆量,并没有逃跑,跟老虎展开殊死搏斗一下子,老虎败下阵来,老虎被武送折腾满身是血,等到老虎没有力气时再松手,又打了五六十拳,老虎危在旦夕,就剩下几口气,这时武松再用尽全力打了几拳这只老虎死了,...
六年级下册语文
描写武松
人物形象
的作文300字
答:
我最喜欢的水浒
人物
———武松 我读完了这本书,里面讲了许许多多的英雄事迹,其中,我最喜欢为人除害的武松。讲的是有一天,武松喝醉了酒,想连夜翻过“井阳冈”这坐山。武松上了山,在树丛中不知不觉得走,来到半山腰,武松停
下
了脚步,仿拂听见了什么声音,原来,是一只老虎,武松很有胆量,并没...
六年级下册
第四单元卖火柴的小女孩
人物形象
100字的
答:
上学的时候我们坐在宽敞明亮美丽的教室,还不知道努力学习,还在课上趁老师不注意的时候偷偷的做些小动作或和前后左右的同学们交头接耳说话,我们还不努力,卖火柴的小女孩都不能上学,也没有丰富的饭菜。我们真不应该。
六年级语文
如何理解小说的
人物形象
答:
1.借助描写方法。 借助小说中的肖像、动作、语言、心理和细节等描写来分析
人物形象
。肖像描写能表现人物的身份、地位、经历和遭遇,揭示人物的性格特征;动作、语言描写可表现人物的情感、态度等,体现性格特征;心理描写揭示人物在特定环境中的内心活动,展现性格特征;细节描写通过对人物、环境、物件等方面...
六年级下册
汤姆索亚历险记中汤姆索亚的
人物形象
是什么
答:
汤姆是个有理想有抱负的也有烦恼的男孩,他天真活泼又调皮的典型美国少年他生性活泼,善于说谎,会搞无穷无尽的恶作剧,却又不乏正直勇敢善良的品性,为了摆脱枯燥无味的功课,虚伪的教条和呆板的生活环境,他们做出了种种冒险来改变自身的环境。去墓地探险,他目睹了一起凶杀案,在无辜者即将遇难时,汤姆...
巜灯光》中的郝副营长是一个怎样的人?
答:
本文已被选入
语文
人教版
六年级下册
第10课、语文部编版六年级上册第二单元第八课、语文人教版六年级上册第三单元第十课、北师大版五年级下册八单元第三课。课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候,郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子,并希望能用上电灯造福孩子;战斗打响...
六年级语文下册
第六课北京的春节知识点
答:
六年级语文下册
第六课《北京的春节》词句知识点 【词】 春节:农历正月初一,是我国传统的节日,也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。 初旬:每月的第一个十天,也称“上旬”。 小年:农历中的节日。在腊月二十三日,旧俗在这天祭灶。 除夕:农历一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。 庙会:设在寺庙里边或...
你觉得这篇课文中的狼和屠户分别是怎样的
形象
?
答:
屠户的
形象
:智勇双全,小心谨慎,考虑周全,胆大心细。《狼》这篇课文描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。启示我们对待像狼一样的恶人,不能妥协退让,而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争,这样才会取得胜利。《聊斋志异》中有狼三则。其一被苏教版义务教育
语文
课本八
年级下册
收录为“专题 《狼》”,...
统编教材
六年级下册语文
教学反思
答:
统编教材
六年级下册语文
教学反思1 在教学《琥珀》一课时,我体会到:当今小学教育仍以课堂教学为基本形式,要达到教书育人的目的,就必须达到课堂教学的优化。要使课堂教学优化,必须转变教学思想,更新教学方法。 1、因材施教,更新教学方法 《琥珀》这一课教学时,我采用了“篇末入手”、“由果溯因”的变序教学法,...
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