非常风气网www.verywind.cn
首页
语文教学的人文性和工具性
工具性和人文性
的统一是什么意思啊?
答:
《
语文
课程标准》中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性
的统一,是语文课程的基本特点。”语文课程的工具性与人文性是相互依存、和谐统一的,丰富多彩
的人文
内容以优美的工具而愈显出其风采,优美的工具借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。这里的“工具”是一种比...
工具性和人文性
的统一是
语文
课程的基本特点
答:
语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“
工具性和人文性
的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即人文性蕴含于工具性之中,或者说,
语文的工具
...
语文的工具性和人文性
是什么关系?
答:
语文的工具性
是基础,
人文性
是核心。人文性是语文的鲜明特征。新大纲明确规定“发展健康个性,形成健全人格”是
语文教学的
一项重要任务。因而人文教育是语文教学的应有之义。不仅如此,人文教育也是世界语言教学发展的共同趋势。国际21世纪教育委员会的报告中指出:“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标...
语文
是
人文性与工具性
的统一
答:
1.立足工具、弘扬人文,实现了
工具性与人文性
的统一 工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。所以
语文教学
应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。我们的阅读教学就是要凭借文本的语言,着重培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力,同时让学生受到情感的熏陶、思想的启迪,享受审美...
为什么要强调“
工具性与人文性
的统一”?
答:
本人认为,这种新的观点具有时代的积极意义。本来这种观点在“大讨论”的开始是表述为“
语文教学
不应忽视人文教育,应该加强人文性”,后来发展到有些人走向极端,把
人文性与工具性
对立起来,进而全盘否定语文学科的工具性,认为语文学科的本质属性是人文性。应该肯定人文性是语文呢
教学的
基本特点之一,语文...
什么
与人文性
是
语文的
两大属性
答:
工具性和人文性
是语文的两大属性。工具性和人文性是语文的两大属性。工具性是基础,人文性是核心。两者相辅相成,不可机械割裂。无论是工具性还是人文性都应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。
语文教学
传授学生知识,培养学生语文能力,归根到底是为了学生的发展。语文的语,就是指口头语,文...
语文教学的
基本特点是什么?
答:
语文的工具性
是人文性的基础,是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华,它使语文的工具性充满了活力和灵性。
工具性与人文性
是相互联系、有机统一在一起的。因此在
语文教学
中,我们既要培养学生的阅读能力,丰富学生的基础知识,还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。
何为
语文
课程
的工具性
何为
人文性
?二者是否能统一?
答:
在日常交流和学术研究中,语文是不可或缺的工具,它的存在让其他学科的学习得以顺畅进行,因为没有语言文字,知识的传递和理解就会变得困难重重。然而,
工具性
并非语文课程的全部。
人文性
才是其灵魂所在。它体现在
语文教学
中丰富的文化内涵,不仅包括对汉字背后蕴含的民族思想、历史文化和情感的深度挖掘,还...
怎样把
语文的工具性和人文性
相结合
答:
工具性是“表”,人文性是“里”。工具性是载体,人文性是灵魂。工具性如“皮”,人文性如“毛”,“皮之不存,毛将焉附?”工具性如“肉”,人文性如“血”,有血有肉,才是鲜活的生命。
工具性与人文性
是与生俱来、相辅相成的。没了工具性,便没必要设
语文课
,人文性也无从谈起;没了...
如何理解
语文
课程
的工具性和人文性
答:
语文
是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其
教学的
内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要
的人文
社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有
工具性与人文性
的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。知识拓展:语文学是...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
举例说明工具性与人文性统一
语文的工具性和人文性的理解
语文课程工具性与人文性
语文学科是工具性和人文性
语文的人文性举例
语文的工具性是指什么
语文具有工具性
语文的人文性是指什么
语文具有工具性和人文性
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网