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语文片段教学
片段教学
怎么设计?
答:
1、导入新课;2、新课教学;3、巩固提高;4、课程小结;5、布置作业。
片段教学
的时间一般是10-15分钟,所以在备课时应该要稍微多设计一些内容,自己在家里进行试上练习时,时间应控制在12分钟左右比较合适。片段教学的技巧 一、有一段朗读指导。说到朗读,教师自己就必须先读,展示朗读基本功。之后适当...
小学
语文片段教学
和教学片段有什么区别
答:
片段教学
重在展示教者对教材的理解与把握程度,通常是通过教者对文本的某一环节的课堂预设进行的自导自演的过程;而教学片断则是截取课堂实况的某一环节。
什么是
片段教学
?
答:
第一个原因:关于“
片段教学
”,网络大部分资料提供的解释并不清晰,反倒更容易让人混淆。所谓片段教学,是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来,截取某节课的某个局部的教学内容,让教师进行教学,时间大致限定在十来分钟。也就是说,片段教学只是教学实施过程中的一个断面……这一解释,除了“时间...
小学
语文片段教学
怎么设计比较好
答:
一、反复朗读法 “书读百遍,其义自见”,朗读是阅读
教学
的基本手段和主要方法。对于一些较难读好、难以理解的段落,教师可组织学生对文本进行反复朗读,在一遍遍朗读中进行理解,以逐步实现读正确、读流利、读出感悟、读出感情的教学目标。二、问题引路法 富有引导性与启发性的问题是吸引学生学习的一块...
小学
语文片段教学
要注意什么
答:
一、二年级注重字词教学,
语文教学片段
可以偏重字词,重点教学生字的音,形,义。也就是要求学生能正确读生字字音,能按笔顺书写,能理解生字的字义,能运用。课堂教学中,把识字记字的方法教给孩子放手,让孩子来说怎样记这个生字的。书写的时候,做到三步:先观察,再练写,最后对照。即先观察生字表中...
《鹬蚌相争》
教学片段
精编
答:
这个
教学片段
选自教学的第三板块“抓住故事结尾,想象写话”,张老师在前面学生掌握“争吵”的特点的基础上,创设情境,通过想象写话的方式,引导学生进行小练笔:鹬蚌被捉之后互相埋怨的对话以及渔夫的话,再次强化了学生的朗读练习,最后让学生交流渔夫的话,更是对寓言寓意的提炼,而由学生写到黑板上,使课堂节奏水到渠成,有...
《会走路的树》
教学
片断+教学反思
答:
教学反思:《会走路的树》是苏教版二年级下册第七单元的一篇课文,这篇课文文字清新美丽,很容易让教师在课堂上泛泛地讲友情,进行爱的教育,那样的教学就失去了
语文
本身的魅力。因此,我精心设计教学内容,在以上的
教学片段
中,导入部分,可谓一举多得,借助多媒体教学,既让学生领略春天的美景,又让...
四年级
语文
《女娲补天》
片段教学
设计及反思
答:
教学难点是引导学生在理解课文基础上,加上合理的想象,再现神奇、美好的画面。在《女娲补天》这一
片段教学
中, 开课的时候我提出“女娲给你留下了什么印象”这一问题让他们各自发表自己的理解,让学生体会到女娲的勇敢、善良和神奇。然后直接导入课文的重点段落,哪些词句写出了女娲的了不起和...
语文
《灰椋鸟》
教学片段
及反思
答:
以下是《灰椋鸟》(苏教版国标本第10册)(苏教版试用修订本第11册)紧扣“俱乐部“一词的
教学
片断。师:灰椋鸟归林后叫得是那么欢快,请从第5自然段找出这句话。生:(出示并读句子)树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的...
我马上要考教师编制了,因为面试中有
片段教学
,想问一下小学三四年级
语文
...
答:
所谓
片段教学
,就是从这个教案中选取你认为最精彩的,或者最重要的,最基础的东西来展示。如果你选择生字教学,那么重在弄清字词形音义,启发学生自主发现并用自己的方法快速学习。也就是突显学生的主体地位。(教学形式要丰富新颖,更重要的是将知识落到实处)如果你选择文段教学,就重在读,多种形式的...
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