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语文的工具性和人文性体现在哪
语文
课程的
人文性体现在哪
?
答:
即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具性中本来就具有人文性
。
语文不是“纯工具”,也不是“工具理性”
。语文是交际的工具,是交流、传承、积累文化的工具。同时,语文又是一种文化,是和人的生命、心灵、生活密不可分的文化。人们在交际活动中,在传承文明、积累文化的过程中显现人文精神,体...
语文
课程
的工具性和人文性
有哪些内容呢?
答:
由此可见,
语文课程的工具性是指语文本身是表情达意、思维交际的工具
,可以帮助学好其他学科;同时语文可以传承文化、传达社会价值观以维系社会的正常运作。2、语文课程的人文性语文当然是一种交际工具,但是,语文是因为人的交际而存在,离开了人,离开了人的交际,语文会是什么?语言当然是一种思维工具,但是,语言离开了人,离...
破釜沉舟怎么
体现语文的工具性和人文性
?
答:
工具性
1. 语言表达:通过学习“破釜沉舟”
,学生可以掌握成语的使用方法,丰富自己的语言表达能力。2. 阅读理解:理解成语的出处和含义,提升学生的阅读理解能力。3. 写作应用:在写作中恰当地使用成语,可以增强文章的表达效果和说服力。人文性 1.
历史背景
:了解成语的历史背景,学生可以学习到中国古代...
语文
教学中如何突出其
工具性
?
答:
一、语文的人文性:简单地说就是人与文化,它包含着情感、意志和思想观念的内容,它是不同于自然之物的
。语文课本身而言,其工具性和人文性是一个统一的整体,二者相辅相成,我们无法将其割裂开。道理很简单,我们在使用语文工具性这一点若能注意方式方法,在方便生活的同时,也能美化生活,丰富生活。
如何在"口语交际"教学中
体现语文
学科
的 工具性和人文性
答:
3.学会积累语言.要想充分表达情感
,并使自己的表达尽可能的生动、形象、丰富多彩,就需要大量的语言元素,这些元素的得来靠的就是语言积累.语文学习是一个漫长的积累过程,任何人想一蹴而就都是不可能的.因此在教学中要引导学生进行积累,做到厚积薄发,这样在其它方面用到语文这个工具时,才能游刃有余,不...
语文
学科
的人文
属性
体现在
哪些方面?
答:
语文的工具性
是人文性的基础,是人文性的载体;而人文性则是对工具性的升华,它使语文的工具性充满了活力和灵性。
工具性与人文性
是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中,我们既要培养学生的阅读能力,丰富学生的基础知识,还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。
语文
课程
的工具性体现在哪里
?
答:
优美
的工具
借丰富多彩的人文内容而愈突出其魅力。这里的“工具”是一种比喻的说法,他具有“实用”“中介”的含义。“
工具性
”着眼于
语文
课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点,“
人文性
”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
如何在教学中
体现语文
学科
的工具性和人文
系性
答:
学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务就是教会学生使用语言,包括要使学生学会理解和自我表达语言、学会用语言来进行交际、学会积累语言。 语文是惟一以言语形式为教学内容的特殊学科。离开了语文的工具性,人文性何以
体现
?
语文的工具性和人文性
是缺一不可的。因此,双基教学不可丢。丢掉了语文的...
语文
教学应如何
体现工具性与人文性
的统一的基本特点(高分,200分)_百度...
答:
真正做到了
工具性与人文性
的和谐统一。综上所述,笔者认为:在我们的语文课堂教学中,我们必须将解读文本与感受人文自然合一,尽量以“
语文的
手段”解决语文的问题,减少非语文手段的运用,坚持以学生为主体,努力倡导在语文实践中学习语文的理念,才能
体现语文
课程的基本特点--工具性与人文性的统一。
浅谈如何
体现
小语教学中
的工具性和人文性
答:
这样,不是把
语文
这一学科的特点都
体现
出来了吗?二、巧于创设问题情境,突出其
工具性和人文性
时常有同事发过这样的牢骚
现在
的小孩好难教哇!课堂教学的气氛好沉闷、乏味呀!私底下似有指责学生之意。我认为这是执教者的一种自圆其说,学生的难教是与执教者对学生个性的缺乏了解,教育方法不当等方面...
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