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说课要说清什么
说课
的要点有哪些?
答:
3、说过程——这是说课的重点
。就是说说你准备怎样安排教学的过程,为什么要这样安排。一般来说,应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。注意事项:...
说课
应遵循哪些原则
答:
理论是
说课
的灵魂,说课重在说理,也就是
要说清楚
为
什么
这样教而不那样教的理论依据。说课中所确定的教学目标、教学重难点、教学方法、学法指导、教学程序等都必须说清楚理论依据。这些理论依据要么是教育学或心理学知识,要么是课程标准或中考高考考试说明的具体要求,或者是教学参考书甚至学科教学论知识。2...
“
说课
”具体
说什么
内容?
答:
第一,
说教材
。这一板块包括教学内容、教学目标、教学重难点。教学内容要说清这一课在整个教材的位置,又要说清在这本书以及本单元的位置。只有既清楚学生原有知识水平,又清楚学生后续学习内容,才能定位准确。内容确定,目标从三维角度即可确定,勿需多说。第二,说教法与学法。针对内容,针对学生情况...
语文
说课
内容包括哪些
答:
说课的方法有多种,有四说法、五说法、六说法,但万变不离其中,
总是要说清教材、目标、重点难点、过程、教法学法、理论依据以及板书练习
。一说教材——明 说教材一般说三句话——1、说课内容是什么教材的课文;2、本文的主要内容是什么;3、本课文有什么特色。如:《小鹰学飞》是苏教版小学语文第...
说课
中的“说教材”
应该说清楚
哪些内容?
答:
深入解析说课中的"说教材":揭示关键点与策略
在说课的舞台上,"说教材"如同乐谱的序曲,揭示了教学的主旋律。它要求说者清晰传达五个核心内容,让听者对教学路径了如指掌:课题:引路者 课题,是教学的导火索,无论是课文标题(作文课、练习课则需根据具体内容),说者务必明确并板书,尤其是在多...
说课
一般包括哪些内容?
答:
在这一步骤中的要求是:
要讲清
教材的地位、特点和作用;教学目标要全面、明确、恰当,符合教材和学生实际,并能说出依据;教学重点、难点把握准确;教材处理恰当,符合教学实际。2、说教法 (1)说教法组合及其依据。教法的组合,要考虑能否取得效果,要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。一般一节课...
说课
过程怎么说,
要说
具体内容吗
答:
说课其实主要说清楚三样东西:一是教什么,二是怎么教,三是为什么这么教。从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成:
说教材
、说目标、说课的重点难点、说学情分析、说课前准备、说教学流程,最后说说预计效果。要说清楚教什么,就要研究教材,搞清楚这节课的要教什么动作?是什么课型...
说课
稿的步骤有哪些
答:
说课
稿:“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展,而说课稿则是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说“怎样教”,说课稿则重点
说清
“为
什么
要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点...
在说课过程中,
说课应该
注意哪些事项
答:
1、说观点--理论型
说课
是针对某一理论观点的说课,所以我们首先要把自己的观点
说清楚
。赞成
什么
,反对什么,要立场鲜明。2、说实例--理论观点是要用实际的事例来证实的。说课中要引用恰当的、生动的例子来说明自己的观点,这是说课的重点。3、说作用--说课不是纯粹的理论交流,它注重的是理论与实践的...
说课
的内容包括
什么
答:
“
说课
”和“备课”都是为了上好课,所不同的就在于“说课”不仅
需要说清楚
课题的目标和怎样教的问题,还需要说清楚为
什么
教与为什么这样教的问题。为此,在“说课”时,就需要运用“任务分析”的理论与技术,通过对教学目标的充分分析,揭示学生需要形成的能力或倾向的构成成份及其层次关系,确定促使这些...
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