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课文在柏林原文
在柏林
的文章
原文
答:
文章
原文
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不...
在柏林课文
解析
答:
《
在柏林
》
原文
—列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然也在独自沉思,旅客们听到她在数着:“—,二,三,"声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓"声。停顿了一会儿,她...
在柏林
这篇
课文
受到启示是什么?
答:
读了《
在柏林
》这篇短文,我的感触是 :战争不仅给人民带来伤害,还让人民对战争产生厌恶.体现了渴望和平的愿望.这篇
课文
写的是在一列从柏林驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和...
在柏林
主要内容概括
答:
课文原文
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起...
在柏林
主要内容
答:
内容简介:《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。故事在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三,”中开始,很容易判断出这个老妇人...
默读
课文
说说
在柏林
是怎样表现战争灾难这一主题的?
答:
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数...
不假思索在六年级哪篇
课文
答:
不假思索在六年级上册语文《
在柏林
》这篇
课文
。《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。不假思索词语在
原文
位置如下:停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。成语解释:不假思索 [ bù ...
在柏林
分段概括段意
答:
课文分段:一、(1.2自然段)写老妇人的奇怪表现以及他人的嘲笑。二、(3自然段)老妇人的丈夫说明真实情况。三、(4自然段)众人听后的沉默。
课文原文
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁...
《
在柏林
》的好句赏析?
答:
一、一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。二、“一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。反复出现的作用是:1、暗示战争...
怎么把
在柏林
这篇
课文
改编成一幕短剧?
答:
描写思路:以
课文
内容作为主题,结合自身感受,真实得描述,正文:车厢里,一片寂静,静的出奇,静的可怕。因为那能散发出欢乐,祥和的
柏林
己经不复存在了啊。而车厢的人们,仿佛在时不时地挥发出一种压抑和低沉。嘲笑老妇人的两个小女孩,认识到了自己错误,也一声不吭了。“一,二,三,一,二,三...
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