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课文清贫可以提哪些问题
清贫可以提出什么问题
?
答:
可以提出的问题如下:
分析文章结构、文章语意理解、文章写作特点
。1、结构分析 本文共10个自然段,可分为四部分。第一部分(第1自然段),写“我”从事革命十余年,从没有奢侈过。这一部分是开篇的议论,提出全文的主旨:清贫是共产党员的美德。第二部分(第2-8自然段),写被俘时被两个国民党士兵...
小学四年级语文课件:《
清贫
》
答:
1、学生交流课前和课中产生的问题
。 2、互相探讨,教师充分肯定学生的质疑精神。 3、教师质疑,落实课文选材教学。 (1)想一想:课文第8小节对方某某“家底”的补叙有什么表达作用? (2)志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度? 六、拓展,辩一辩。 1、辩一辩:在提倡全面小康的时代,清贫还需要吗? 2、学生充分...
清贫
这篇
课文
我懂得了
什么
?
答:
清贫这篇课文我体会到方志敏同志清贫朴素、矜持不苟、舍己为公的坦荡胸怀和革命乐观主义精神
。我们在生活中遇到困难时同样也应该勇敢乐观的面对。
《
清贫
》教学反思
答:
这是一篇略读课文,自读中只有两个问题,
一是默读课文
,谈谈从方志敏的自述和两个兵士的对话中,体会到他怎样的品质。一是谈谈对“清贫”的理解。目标清晰明了,但是在上课过程中,我还是出现了诸多问题,可以说这是最经不起推敲的一节课了。一、导入 在导入环节,我以郭沫若写给方志敏的诗“千秋青史...
学了第12课
清贫
你明白了
什么
道理?
答:
明白了物质满足了,自然会上升到追求精神
的
,而且两者是辨正的,相辅相成的,而且互相作用,精神追求又作用于物质追求,使其往更高层次发展
通过读
清贫
,你有
什么
疑惑?
答:
通过读清平你也有
什么
遗憾?通过多清屏我,我就在本身就是。比较
清贫
,但是你要有什么好的办法?把新品去掉时候,固然幸福的生活,这是最主要的原因。通过读清平你也有什么遗憾?通过多清屏我,我就在本身就是。比较清贫,但是你要有什么好的办法?把新品去掉时候,固然幸福的生活,这是最主要的原因。
五年级语文下册课件:《
清贫
》
答:
著有《可爱
的
中国》《狱中纪实》等。 2.解释课题:“
清贫
”,字典里是“清寒贫苦”的意思,在古代多用来形容读书人,本文主要指方同志以及像方同志一样的革命烈士。 二、初读
课文
,扫清字词障碍。 1.学生自由朗读课文,读后教师纠正读音。 出示生字,学生朗读。 2.快速默读课文,标出自然段,找出本文
哪些
自然段是叙事...
回顾
清贫课文
你从中体会到方志敏怎样的品质,请举例说明_百度问一问
答:
【摘要】回顾
清贫课文
你从中体会到方志敏怎样的品质,请举例说明【提问】您好,您
的问题
我已经看到了,正在整理答案,请稍等一会儿哦~【回答】
能
行了吗?【提问】您好,例如,课文中“经手的款项,总在数百万元;但为革命筹集的金钱,是一点一滴都用于革命事业的。这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或...
读了
清贫
本文后,你获得了
哪些
启示?明白了
什么
道理?
答:
文章虽仅一千余字,但体现出来的一名共产党人甘于
清贫的
精神影响深远,感动和砥砺着一代又一代人。清贫精神,体现了方志敏的人生追求,是一位共产主义殉道者留下的宝贵精神财富。今天,我们重读方志敏,深刻认识这一精神的丰富内涵,对于用作风建设新成效凝聚改革发展正能量,具有重大的现实意义。
通过
清贫
这篇
课文
你明白了
什么
道理?
答:
学了《清贫》一文,我明白了一个道理:清贫朴素的生活,正是像方志敏这样
的清贫的
革 命者在战胜许多困难之后,才有了我们现在富裕舒适的美好生活。
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