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课程的表现形式为课程方案和
课程具体
表现为课程
计划课程标准和什么
答:
教科书。根据教育部印发的《义务教育课程方案》,书中提到,
在我国课程主要表现为课程计划、课程标准和教科书三种形式
。广义上看,课程是一种教育性经验,是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。
简述
课程
内容的三种文本
表现形式
。
答:
[参考答案]课程内容的三种文本表现形式为:(1)课程计划即课程方案
。课程计划反映国家的教育目的,是关于学校教育和教学工作的指导性文件。(2)课程标准。课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编写的、有关学科教学内容的文件,是课程计划的分学科展开。(3)教材或教科书。教材是系统阐述课程标准的教...
简述
课程
内容的三种文本
表现形式
。
答:
①课程计划即课程方案:②课程标准;③教材或教科书
。教育工作者和教师常称这三个文本为“三本书”。
哪种课程通常
表现为课程
标准、课程教学
方案
、教科书等
答:
表现为教学大纲和教科书的是学科维度
。学科维度:学科课程注重学科科学体系,并根据学习者的开展特征和认识水平编制教材,让学习者进行"系统的"学习。这种课程通常表现为课程标准、课程〔教学〕方案、教学大纲和教科书等。学科课程的优点 :1、以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果,间接经验 的容...
简述
课程方案
、课程标准、教科书三者之间的关系?
答:
课程主要表现为课程计划、课程标准、教材
(教科书是其主要部分)。三者关系见图中表格
课程方案的表现形式是课程
表是否正确
答:
课程方案的表现形式是课程
表不正确。课程方案的表现形式是课程计划——课程标准——教材。本题实际考查的是课程的组成部分,目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而,
课程的表现形式
即课程计划、课程标准与教材。
课程
内容主要
表现为
( )。
答:
【答案】:C 本题考查的
是课程的
内容,即课程设计的三个层次。课程计划、课程标准、教材是课程设计的三个层次。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的
形式
编订的、有关学科...
显性
课程
名词解释
答:
1、具体概述 显性课程一般通过正式文件颁布而提供给学生学习,学生通过考核之后可以获取特定的教育学历或资格证书,
表现为课程方案
中明确列出和有专门要求的课程。显性
课程与
隐性课程不是二元对立的,二者互动互补、相互作用,在一定的条件下,可以相互转化。2、主要特征 显性课程具有明确的目的性、组织性、计划...
课程
内容的定义
答:
(一)课程内容即教材 这
是
一种传统的观点。把课程内容视作学生应该习得的知识,而知识的载体就是教材。在这种视野中,课程内容有三种
表现形式
。即:课程计划、课程标准(教学大纲)和教材。1.课程计划是对某一学段
课程的
整体规划。包括各类课程的比例关系、具体的课程门类、开设顺序、时间分配等。2....
七、【
课程
】之课程概述
答:
在我国,课程具体
表现为课程
计划、课程标准、教材(教学计划、教学大纲和教科书)。课程,作为构成教学活动的基本要素,同样
体现
教育为社会发展服务,教育与个体发展相适应的基本原理,是实现学校教育目标的蓝图,对保证学校教育功能的实现有特殊的价值和意义。 二、课程类型 (一)根据
课程的
内容属性(固有属性/设计
方式
):学科...
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