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课程目标和培养目标
课程目标与
教育目的
和培养目标
之间的关系是
答:
课程目标
、教育目的
和培养目标
之间是相互关联、相互促进的关系。课程目标、教育目的和培养目标之间存在密切的关系。教育目的是一个总体概念,它指的是教育的总体方向和最终目标。它通常指的是教育所应该达到的宏观目标,例如培养具有创新精神和实践能力的人。培养目标是教育目的的具体化,它指的是通过教育过程...
什么是
课程目标
、课程计划、教学计划、
培养目标
?
答:
教学计划:即是
课程
计划,课程计划是教学计划的别名。
培养目标
:是指各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标,是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务,对培养对象提出的特殊要求,是总的教育目标的具体化,培养目标必须通过课程目标和教学目标才能实现。
什么是
课程目标
,它和教育目的,
培养目标和
活动之间
答:
课程目标
是在一定的教育目标指导下,根据学科的特点、课程的内容和学生的实际情况而制定的,它是教育
目标和培养目标
的具体化。课程目标描述了学生在学习某门课程后应达到的具体标准,包括知识、技能、情感、态度等方面。例如某一数学课程的课程目标可能是要求学生掌握基本的数学概念、运算规则和问题解决能力,...
什么是教学
目标
?
答:
从国家制定的教育目的到实际的课堂教学目标,经历了一系列的变化,可以分为四个不同层次的目标:教育目的、
培养目标
、
课程目标
、教学目标 (一)教育目的 教育目的是一定社会培养人的总要求,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学和技术发展的要求以及受教育者身心发展的规律决定的。 (二)培养目标 是对...
如何区分
课程目标
,课程计划,课程设计,教学计划,
培养目标
这些概念?
答:
1、
培养目标
,学校培养人的目标,受国家教育目的的影响。2、
课程目标
,各类学校为实现培养目标而安排的教学内容以及要求学生达到的程度。3、课程计划,国家教育主管部门制定有关学校工作的指导性文件。4、教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理...
教育目标、
培养目标和课程目标
的关系是怎样的
答:
教育目的
培养目标
课程目标
教学目标的关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
怎样区分教育目的,
培养目标
,
课程目标
,教学目标
答:
1、教育目的具有社会整体性,是一个长远目标,指的是我们这个国家和社会对于我们教育方向的一个确定;2、
培养目标
具有个体情况,也是一个长远目标,具体指学校以及家庭培养人的目标,受国家教育目的的影响;3、
课程目标
稍短期,是指各类学校为实现培养目标而安排的教学内容以及要求学生达到的程度;4、教学...
课程方案的构成包括
培养目标课程
设置和什么
答:
课程方案的构成包括
培养目标课程
设置和
课程目标
等。1、课程目标:课程目标是课程方案的核心,它描述了学生在学习过程中应该达到的具体能力和知识水平。通过设定明确的课程目标,教师可以更好地引导学生的学习,让学生明确学习的方向和目标。2、课程内容:课程内容是课程方案的主体,它涵盖了学生需要学习的具体...
教育目的
与培养目标
、
课程目标
、教学目标的关系
答:
类别教育或某一专业的具体要求。培养目标、专业培养规格的制订不应违背教育目的,但又不等于教育目的。同时,教育目的也影响、制约着
课程目标和
教学目标。总之,教育目的
与培养目标
、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系,依次为:教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。
课程目标
是什么
答:
单元教学
目标和
课时教学目标。狭义的
课程目标
在狭义上的课程目标的涵义定位于教育内部的教育与学生的关系,是一个相对狭窄而具体化的视角,它的涵盖面是特定的,主要指“教育目标”。在狭义上,课程目标不包含“教育方针”,只包含“教育目的”、“
培养目标
”、“课程教学目的”和“教学目标”。
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