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谈谈你是如何理解语文素养的
什么是
语文素养
答:
语文素养 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,
语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等等
。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力,而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。如何...
如何理解
“
语文素养
”这个核心概念
答:
1、语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,
语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等
。2、语文素养,是指学生在语文方面表现出的“
比较稳定的、最基本的
、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,具有工具性和人文性统一的丰富内...
什么叫
语文素养
答:
它绝不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养
。语文素养概念的提出,使语文教学在弘扬科学理性精神,注重语言的准确、简明、实用,满足国家现代化生产的基本要求,与防止把人工具化,注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张...
如何理解
"
语文素养
"的内涵 简答题 简述语文阅读能力的构成
答:
新课程标准中采用“
素养
”一词,还有两层意思:一是将“素养”
理解
为“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”;二是认为基础教育中各个阶段的“素养目标”是有层次差别的.大家为什么不用“
素质
”而用“素养”一词,可能是因为“素养”一词较之“素质”更具有“后天的教养效果”...
怎样理解
“
语文
核心
素养
”
答:
部编本语文教材主编温儒敏教授是这么说“语文核心素养”的四个方面:第一,
是“语言建构与运用”,这是语文学科独有的,具有本质意义的内容
。“课标”要求学生在学习语言文字运用的过程中,建构语言运用机制,增进语文学养,努力学会正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。第二,是“思维发展与提升”。强调...
如何理解
“
语文素养
”这个核心概念?
答:
所谓语文素养,是指中小学生具有
比较稳定的、最基本的
、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。过去语文课一般只讲语文能力,比如听说读写能力,现在提出语文素养,涵盖面大一些,既包括听说读写能力,又不止是技能性的要求,还有整体素质的要求...
你是如何理解语文素养的
?
答:
素养指的是素质、能力等修养。
语文素养
包括听、说、读、写、看、想、做的素质能力。听力包括
理解
内容、理清脉络、抓住要点等领悟力。说的能力包括咬字吐词、流畅度、强调、抑扬顿挫等技术要点的掌握。读的能力包括字、词、句、段、篇的理解力与分析力。写的能力包括握笔方式、字的笔画顺序、书写速度、...
语文
学科核心
素养
是什么?
答:
1、概念:语文核心素养:是学生通过语文教育所获得的最具终身发展价值的人格修养与关键语文能力。2、内容:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与
理解
。(简称语言、思维、审美、文化)3、
语文素养
和语文核心素养之间的区别:语文素养泛指一切语文知识、能力与素养,包容性大,外延广。4...
谈谈你
对
语文
核心
素养的理解
答:
核心
素养
:
语文
核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。
如何
培养:培养学生的语文基本能力,更要注重优秀文化对学生的熏染,让学生的情感、态度、价值观,以及道德修养、审美情趣得到提升,良好的个性和健全的人格得到培养...
何为
语文素养
?
如何
提升学生的语文素养
答:
课外阅读作为阅读的一个重要部分,是激发学生学习兴趣、培养学生的语文能力,尤其在提高低年级学生的
理解
能力和口语交际能力上发挥着重要作用。只有充分认识到它的重要性并给学生合理的指导,引导他们充分利用校内外的课外阅读资源,才能为提高学生
语文素养
服务。3.提高多写兴味 多写并不是写的作文篇幅长,...
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