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走过荒野吹着口哨
走过荒野吹着
口笛说说你的理解和体会
答:
"
走过荒野
,
吹着口哨
",原文是形容风的,用拟人的修辞手法,描写北风呼啸
着吹
过荒野,发出呜咽声,仿佛吹着口哨。这句话出自课文《花的学校》,句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》的主...
走过荒野吹着
口笛本来是描写什么的动作
答:
原句是“
走过荒野
,
吹着口哨
”,描写的是风的动作,用拟人的修辞手法,“走过”“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为。描写北风呼啸
着吹
过荒野,发出呜咽声,仿佛吹着口哨。这句话出自课文《花的学校》。《花的学校》是印度著名诗人泰戈尔写得一篇散文诗。它的特点是具有诗歌的音韵美和...
“
走过荒野
,在竹林中
吹着口哨
”以拟人手法是什么?
答:
以拟人的手法,写了东风夹带着细雨,
吹过荒野
,穿过竹林,发出响声,就如
吹着口哨
一样。这句话出自小学课文《花的学校》,句子运用拟人修辞手法。“走过”,“吹着”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点,“润湿”概括了东风的特点。
什么
走过荒野
,什么
吹着
口笛
答:
这句话出自课文我《花的学校》,句子运用拟人修辞手法。“
走过
”“
吹着
”版把东风人权格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文。
走过荒野
在竹林中
吹着口哨
修改病句
答:
走过荒野
在竹林中
吹着口哨
修改病句是他走过荒野,在竹林中吹着口笛。修改病句,指在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。含糊不清包括两种情况:一是“费解”,一是“歧义”。
走过荒野吹着
口笛造句
答:
出句:湿润的东风
走过荒野
,在竹林中
吹着口哨
。仿写:皎洁的明月拂过银河,在星空下梳着淡妆。仿写:朦胧的白雾翻过高山,在峰顶上舞着风姿。春天走过荒野,吹着口笛,万物复苏了 加点字仿写句子(润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口哨我来回答 照样子写句子,湿润的东风走过。照样子写句子,湿润的东风...
湿润的东风
走过荒野
,在竹林中
吹着口哨
。
答:
湿润的东风
走过荒野
,在竹林中
吹着口哨
。仿照句子。出句:湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口哨。仿写:皎洁的明月拂过银河,在星空下梳着淡妆。仿写:朦胧的白雾翻过高山,在峰顶上舞着风姿。照样子仿写句子湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛 湿润的东风走过荒野在竹林中吹着口笛。仿写:刺骨的冷风吹...
句子中的“
走过
”“
吹着
口笛”,我感受到什么
答:
感受到东风带给人们好心情和好天气。“湿润的东风
走过荒野
,在竹林中
吹着
口笛”这句话概括了东风特点的词是(湿润)。出自:《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的...
湿润的东风
走过荒野
在什么中
吹着口哨
答:
湿润的东风
走过荒野
在竹林中
吹着
口笛。改拟人句的方法:第一:增加人的称呼,如“哥哥姐姐,弟弟妹妹,爷爷奶奶”等,以“柳枝在微风中摇摆不定”为例,就可以改为“柳枝姐姐”。第二:改变名词的说法,如上文中的“柳枝”,就可以改为“柳树的头发”。 第三:用人做的事来代替句中的动词,...
湿润的东风
走过荒野
,在竹林。 中
吹着
口笛是什么意思
答:
这句话出自课文我《花的学校》,句子运用拟人修辞手法。“
走过
”“
吹着
”把东风人格化,使东风具有人的思想情感和行为,写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书(2018年秋季修订版)新选入的课文。
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