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运用比喻说理的文言文
运用比喻说理的
方法另举一事例来说服子路
答:
子路见孔子
子路见孔子,孔子问曰:“何好?”曰:“好长剑。”子曰:“以子之能,加之学,岂可及乎?”子路曰:“学岂有益哉?”子曰:“狂马不释策,操弓不反檠①,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?”子路曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革,何学之为?...
庄子钓于濮水文言文
翻译及原文
答:
《庄子钓于濮水》是一篇战国古文
,出自《庄子·秋水》。该文主要运用比喻说理的手法,先切入正题,将对方引入自己的观点中,然后指出对方的思想和行动不一致,使对方哑口无言。原文:庄子钓于濮(pú)水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累(lèi)矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟,死已...
子路见孔子
请
运用比喻说理的
方法...
答:
子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听.狂马者不释策,操弓不反檠,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?”子曰:“括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”孔子说:“好比君王如果没有敢进谏的大臣,政事就会有错失;读书人如果没有能够指正自己朋友的缺点,品德就容...
子路见孔子
孔子
运用
了
比喻说理的
方法 请另举一事例来说服子路_百度知 ...
答:
”子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听。御狂马不释策,操弓不反檠,木受绳则正,人受谏则圣,受学重问,孰不顺哉?毁仁恶仕,必近于刑。君子不可不学。”子路曰:“南山有竹,不柔自直,斩而用之,达于犀革。此以言之,何学之有?”子曰:“括而羽之,镞而砺之,其...
孟子对梁惠王
说理
时
运用
了什么
比喻
答:
1、运用了类比比喻。2、解说:
孟子用五十步笑一百步作比喻,含蓄地说明了梁惠王的“邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”这个问题
。3、原文相关语段:梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民...
作者是怎样
运用比喻
论证的?
答:
1、作者
运用比喻说理
。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,来说明读书对人的天赋的作用。这样写,生动形象、通俗易懂。2、作者运用排比说理。例如,“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判...
文言文
《公输》中是如何
运用比喻
手法说明道理的?
答:
他不
用
“倘若”“假如”等假设字样,好像是讲一件实实在在的事,使对方不致发生错觉,能够听得进去,然后让对方说出自己要他说出的话来。墨子连用了三个
比喻
,然后问楚王:“此为何若人?”楚王很痛快地回答说:“必为有窃疾矣。”既然回答得痛快,那就毫无必要再用激将的办法进一步逼问了。但读者...
虽有嘉肴中
采用比喻说理的
句子是什么?
答:
1、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。【译文:即使有美味的食物,不品尝,也不知道它的味美。——这句话
用
美味不尝也不知道它的味道的
比喻
,说明再好的道理,不学习也不知道它的好处。】2、《记》曰:“蛾子时术之”。其此之谓乎!【译文:《礼记·学记》上说:“小蚂蚁经常学习嘴里衔着土,所以...
【学弈】本文釆用了什么和什么的写作手法
答:
《弈秋》运用了对比手法。《学弈》的写作手法
采用比喻说理
,使文章气势磅礴,论证严密,富于感染力和说服力。 以弈秋这个人(是全国最擅长下棋的人)来为下文做了铺垫,从而引出对弈的二人不同的行为! 启示: 通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事,说明了在同样条件下,不同的态度会得到不同的结果...
孟子在《齐桓晋文之事》一文中是怎样
用比喻
来
说理的
?请举例说明,并说明...
答:
曰:“有复于王者曰:‘吾力足以举百钧,而不足以举一羽;明足以察秋毫之末,而不见舆薪。’则王许之乎?”曰:“否。”“今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?然则一羽之不举,为不用力焉;舆薪之不见,为不
用
明焉;百姓之不见保,为不用恩焉。故王之不王,不为也,非不能也...
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