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连接试误说
提出“
试误说
”学习理论的心理学家是( )
答:
试误说:
认为学习的过程是刺激和反应之间建立联结的过程,联结是通过盲目尝试,逐步减少错误(试误)而形成的
,因此他
把自己的观点又称为试误说
。桑代克是行为主义代表人物之一,桑代克认为,学习实质上是通过尝试与错误的过程而自动形成刺激——反应的联结,形成新的条件作用。根据试误说的原理,桑代克提出了...
爱德华·李·桑代克桑代克的“八嘎箱”实验
答:
桑代克由此提出,学习的本质在于有机体内部形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的
连接
。他强调,学习过程本质上是一个渐进的尝试错误过程,通过不断的尝试,错误的反应逐渐减少,而正确的反应模式逐渐得以形成。这种理论被后人称为“
试误说
”,它揭示了学习的内在机制和规律。
连结学习理论与认知学习理论有什么不同?
答:
2、连结学习理论:学习是以神经连接为基础产生的情境刺激与反应之间的联结。三、方法不同1、
认知学习理论
:对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的;学习的质量取决于效果。2、连结学习理论:通过反复尝试,错误的反应逐渐减少,正确的反应会逐渐增加(此即“试误说”),终于在一定刺激与一定反应之间...
桑代克和斯金纳是如何解释学习现象的,理论有何异同
答:
桑代克最著名的理论是“试误说”,情调学习是在尝试错误的过程中不断建立连接的过程
。而斯金纳的行为主义学习理论,重在“强化”。学习的本质是R-S-R的反复过程。同 :桑代克否认所持的观点是行为主义的观点,他认为自己是联结主义(现在很多人也是将他列为联结主义创始人)。但就其研究对象来看,其...
比较连结学习理论与
认知学习理论
之间的差别,并阐述各自独特的价值_百 ...
答:
2、连结学习理论:学习是以神经连接为基础产生的情境刺激与反应之间的联结。三、方法不同1、
认知学习理论
:对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的;学习的质量取决于效果。2、连结学习理论:通过反复尝试,错误的反应逐渐减少,正确的反应会逐渐增加(此即“试误说”),终于在一定刺激与一定反应之间...
行为主义心理学派代表人物有?
答:
一、促进客观研究 行为主义摒弃心灵主义和内省主义,承认外部刺激的客观存在,反对把心理封闭在主体之内,主张以客观行为作为心理学的对象,以严格的客观法代替主观的内省法。这就摆脱了主观心理学脱离实际的研究取向,在心理学走向客观研究的道路上立下了历史功绩,使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义发展...
认知学习理论
的代表学说
答:
强烈反对由
试误说
和条件反射说所引发出来的在教育领域中所采用的死记硬背和机械训练的方法。指出教师在教学中首要的任务是帮助学生通览问题情境,使他们明白怎样去解决,为什么这样解决问题,争取在理解、领会问题的前提下,产生顿悟。认为学习贵在打破旧有知识和模式的束缚,争取在对问题领域的基础上产生顿悟,掌握解决问题...
现代教育技术主要的理论基础有哪些
答:
现代教育技术主要的理论基础有:1、教育教学中应用的现代技术手段,即现代教育媒体;2、运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法,即媒传教学法;3、优化教育、 教学过程的系统方法,即教学设计。
提出“
试误说
”学习理论的心理学家是( )
答:
简单来说,学习是刺激与反应的
连接
。那么,什么是刺激,举个例子:当英语老师问“How to spell good”时,这就是刺激;然后你能脱口而出“good”,这就是反应。而在行为主义中之一就是桑代克的
试误说
,要熟练掌握桑代克的理论,就需要全方位把握,包括实验、理论、教育意义以及对其理论的评价。学习理论...
认知和联结学习理论有什么区别呢?
答:
2、连结学习理论:学习是以神经连接为基础产生的情境刺激与反应之间的联结。三、方法不同1、
认知学习理论
:对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的;学习的质量取决于效果。2、连结学习理论:通过反复尝试,错误的反应逐渐减少,正确的反应会逐渐增加(此即“试误说”),终于在一定刺激与一定反应之间...
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