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长善救失原则的意思
德育原则
长善救失原则
答:
长善救失原则,
又称发扬优点、克服缺点的原则
,是指在德育过程中,要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬学生的积极因素,去克服他们的消极因素,促进学生道德成长。长善救失原则的运用要求。1、一分为二地看待学生。对学生既要看到他积极的一面,也要看到他消极的一面;既要看到他过去的表现,...
长善救失原则
什么
意思
答:
“长善救失”原则又称作“发扬优点、克服缺点”的原则
,即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬积极因素去克服消极因素,促进道德成长。“长善救失”出自西汉礼学家戴圣《礼记·学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者...
长善救失
什么
意思
答:
意思:要善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正自己的失误过错
。出自《礼记·学记》:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。”译文:学习的人有四种毛病,或者是不足之处...
长善救失原则的
贯彻要求
答:
长善救失的意思是教书的人要发扬学生的长处,使优秀的方面更优秀,补救学生的短处
,让学生可以达到全面发展的目的,没有致命的短板。长善救失出自《礼记·学记》:“知其心,然后能救其失也,教也者,长善而救其失者也。”其中,长善即长处,救意思是纠正,失为过失、缺点的意思。长善救失原则属于...
长善救失原则
什么
意思
?
答:
原则是:人们学习失败的原因,或者是因为贪多,或者是知识面偏窄,或者是态度轻率,或者是畏难中止
。出处:《礼记·学记》原文:学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。译文:...
长善救失
什么
意思
答:
长善救失是指善于发现学生的长处,并且能引导学生纠正失误过错。一、读音
长善救失的
拼音是【zhǎng shàn jiù shī】。二、字义分解 1、长:指生长,成长。2、善:指好的行为、品质。3、救:给予帮助使脱离危险或解脱困难。4、失:指错误。三、近义词 1、因材施教:指教师要从学生的实际情况...
简述
长善救失原则
及其基本要求。
答:
【答案】:长善救失原则是指进行德育时要调动学生自我教育的积极性,依靠并发扬他们 自身的积极因素去克服品德上的消极因索,促进他们的道德成长。 贯彻
长善救失原则的
基本要求: "一分为二“地看待学生;发扬积极因素,克服消极因素:引导学生自觉评价自己,进行自我教育。 长善救失的教学原则对今天的...
长善救失
又叫什么教学
原则
答:
长善救失
又被称为“教学
救失原则
“。1、长善救失是《学记》中所提出的发扬积极因素,克服消极因素的教育原则,说的是学生的学习存在着四种缺点,教师必须掌握具体情况,因势利导。既善于发扬学生的优点,又善于矫正学生的缺点,也就是长善救失。2、所谓“长善”,就是要贯彻积极引导、正面教育为主...
长善救失原则
什么
意思
?
答:
长善救失原则是指在教育过程中,既要发扬学生的优点和长处,也要帮助学生改正缺点和错误,以促进学生全面而健康地发展。下面是对
长善救失原则的
一、长善方面 长善,即发扬优点和长处。在教育过程中,每个学生都有自己的优点和特长,教育的重要任务之一就是要发现和培养学生的优点和特长。当学生在某些...
长善救失
德育
原则的
内涵和要求
答:
1.
含义
长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服品德上的消极因素,促进他们的道德成长。2.贯彻
长善救失原则的
基本要求:①一分为二地看待学生:正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生,往往是因为不能以“一分为二”和...
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