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长江形成过程动画演示
雨是如何
形成
的
答:
在雨的
形成过程
中,大水滴起着重要的作用.当水滴半径增大到2—3mm时,水分子间的引力难以维持这样大的水滴,在降落途中,就很容易受气流的冲击而分裂,通过"连锁反应".使大水滴下降,小水滴继续存在,形成新的大水滴.这是上升气流较强的水成云和混合云中形成雨的重要原因 .
动画演示
:http://www.haishan.q...
利用直观教学手段提高地理教学效果:模象直观的教学效果优于实物直观...
答:
如在讲“黄河下游――地上河”的概念、
形成过程
和原因时,教师可先展示绘有黄河未形成“地上河”时的河道横剖面图,接着用
动画演示
黄河携带大量泥沙进入下游,年复一年的沉积,河床不断抬高,进而造成水位不断升高,人们就必须要不断加高堤坝,这样,就演示出河床高出地面的清晰过程。一步步的演示,...
高二地理说课稿
答:
『预期效果』 学会绘制简单的示意图,理解暖锋的
形成过程
及其对天气的影响。 5.【准静止锋】 采用案例分析法和多媒体演示法 『学生』 阅读案例“梅雨—
长江
中下游地区的重要天气”和欣赏准静止锋动画。 『设计意图』 让学生透过案例窥一斑而见全豹,举一反三,学习认识问题、解决 问题的思路;再通过
动画演示
进一步巩...
关于地理计算机辅助教学
答:
例如:在介绍我国黄河下游地上河形成时,先放一段黄河中游水土流失的影视,再用
动画演示
“地上河”的
形成过程
,这样学生就很容易了解它的成因,原来是黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原,支流也多。由于黄土高原植被遭到破坏,一遇暴雨,大量的泥沙与雨水一起,汇入黄河,使黄河成为全世界含沙量...
如何恰当运用信息技术整合地理课堂教学
答:
在 传统的地理教学中,主要教具是挂图和投影.由于不能看到地理事物的运动变化,学生在认 识客观事物时往往会受到自身认知器官的限制,只能观察到此时此地的情景,观察到肉眼看 见的客观物体,难以理解一些抽象的知识.运用多媒体可以通过
动画
模拟、
过程演示
,使静 止图成为动态图,学生从中观察到整个变化过程.教师指导学生...
哪些多媒体手段可运用于地理教学doc
答:
例如:在介绍我国黄河下游地上河成因时,我们可以先放一段黄河中游水土流失的影视,再用
动画演示
“地上河”的
形成过程
。这样学生就很容易的了解它是由河流泥沙淤积形成的。原来是黄河中游流经支离破碎、土层疏松的黄土高原,支流也多。由于黄土高原植被遭到破坏,一遇暴雨,大量的泥沙与雨水一起,汇人...
高三地理教案范例五篇
答:
第二,利用多媒体
动画
来
演示
锋面结构和成因示意图。多媒体的信息含量比较大,可以在课堂当中给学生提供较多的图片和动画。本节课的一些知识比较宏观、抽象,且学生们在初中时地理知识比较薄弱,单单通过文字表述,学生很难理解锋面的结构和变化
过程
。通过读图(锋面结构图)可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于...
高中地理说课稿
答:
由于本节对学生空间思维能力的培养是一个重要的教学内容,因此在教学
过程
中,应该注意运用各种地理原理示意图或多媒体动画,引导学生观察思考,由形象思维、抽象思维的培养,最终做到两种思维的结合。 2.方法和手段: ①通过多媒体
动画演示
,让学生根据课文来分析、归纳、比较三圈环流的
形成
; ②借助多媒体动画,采用设问式...
地理课堂教学中如何提高学生的学习兴趣
答:
教师运用自己掌握的计算机技术,利用声、光、色彩的多变、场景变换、
过程动画演示
等制作多媒体课件优化教学效果,使教学内容直观形象、化难为简、深入浅出。随着网络的不断发展,特别是新提出的“三网融合”使得城乡实现宽带上网普及成为可能,这样拓宽了学生学习地理渠道。对地理感兴趣的学生可以利用网络收集有趣的地理话题...
人教版七年级上册生物《绿色植物与生物圈的水循环》教案
答:
5.绿色植物的蒸腾作用
过程
,多媒体展示图片,并用一个FLASH
动画演示
例如:一株玉米一生中要消耗200千克以上的水,其中,只有1%左右的水真正用于各种生理活动和保留在植物体内,而99%左右的水则被蒸腾掉了。 问题引入:“根吸收进来的水,绝大部分都散失掉了。这不是一种很大的浪费吗?” (三).蒸腾作用的意义 让学生...
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