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闻一多先生上课汪曾祺参考答案
闻一多先生上课
的阅读理解
答:
21.选文①~②段用了两个事例来体现闻先生性格强烈坚毅,请简要概括这两个事例。事例一: ;事例二:22.
汪曾祺
为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏?23.请你发挥想象,把
闻一多先生
教古代神话时学生听课的情景描写出来。(要求:至少使用一种修辞手法和一个成语,60字左右)
参考答案
:19...
《
闻一多先生上课
》 阅读题
答:
20.叫座:指闻
先生
讲课非常有吸引力,来听课的学生很多。21.事例一:抗战期间蓄须明志。 事例二:不离图书馆专心治学。22.因为
汪曾祺
对李贺诗歌特点的分析准确形象,说法新颖有创意,没有人云亦云,闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。23.开放性题目。描写要符合题目要求,内容具体,语言生...
《
闻一多先生上课
》 阅读题
答:
开头引用的闻一多自述中的“说”,是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思;与第5段“他并没有‘说’,但他‘做’了”中的“说”和第6段中的“说”,则有吹嘘、自诩的意思,这里的“没有‘说’”,主要是赞扬
闻一多先生
的实干精神和谦虚美德;“作为革命家”,闻一多的“说”,是对于革命的宣传和动员,...
闻一多先生上课
中,在
汪曾祺
眼中闻一多先生上课具有哪些特点?
答:
——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。 ——前期:为探索救国救民的出路而潜心学术,取得累累硕果。
闻一多先生上课
,1到3段写了什么内容?
答:
一到三段写了:1.讲闻
先生
爱国。2.写闻先生外貌。3.写闻先生爱读书。全文主要内容:闻先生热爱国家,热爱学习。他所教的三门课,很受欢迎,让人感受到了他的知识渊博、理念先进。闻先生还十分赏识有独特见解的学生。解析:闻先生治学严谨而又专心,有思想、有才华、性格坚毅。本文主次分明,详略得当,...
闻一多先生上课
中运的方法用了什么刻画人物
答:
闻一多先生上课
文/
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似“...
西南联大的
闻一多
描写的闻一多是个怎样的人
答:
闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是诗人,对唐诗的理解,其见解和感受有别于其他学者。闻一多最赞赏五言绝句,认为五言绝句是唐诗中的精品,二十个字就是二十个仙人,容不得一个滥竽充数。
汪曾祺
说:“能够像
闻一多先生
那样讲唐诗的,并世无第二人。因为闻先生既是诗人,又是画家,而且对西方美术...
汪曾祺
写
闻一多先生上课
为何先写人物性格
答:
通过表述闻一多的性格特征引出下文。概括写
闻一多先生
的思想个性。先写西南联大的形成,接下来写闻先生的外貌与治学,为下文写闻
先生上课
作铺垫。写闻一多,既体现了其学者的鲜明形象,也凸现了其民主战士的精神风貌。
闻一多先生上课
6段作用
答:
总领下文。
汪曾祺
的散文《
闻一多先生上课
》第6段总领下文,直接表达作者对闻一多先生的敬赞扬之情,使文章条理清晰。闻一多,1899年生,湖北浠水县人,中国民主同盟盟员。1912年,考入北京清华学校,是清华新剧社、美术社的发起者。
修髯飘飘 阅读
答案
答:
汪曾祺
① 很多人都知道
闻一多先生
是留胡子的。报刊上发表他的照片,大都有胡子。那张流传很广的木刻像,闻先生口噙烟斗,目光炯炯,而又深沉,是很传神的。这张木刻像上,闻先生是有胡子的,但是闻先生原来并未留胡子,他的胡子是抗战那一天留起来的。当时发誓:抗战不胜,誓不剃须。② 闻先生...
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