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雨点儿的儿化音怎么读
小
雨点儿的儿
为什么不加声调
答:
小雨点儿的儿为什么不加声调的原因是儿化音。雨点儿拼音(
yǔdiǎnr
),儿化韵变形。yǔ:整体认读音节yu,变调读第二声。diǎnr:声母d,介母i,韵母an,儿化的韵尾n音要丢失,在主要元音基础上卷舌,读第三声。
雨点儿怎么读
啊?
答:
“雨点儿”
读音是yǔ diǎn er
。1、雨是象形字,甲骨文和金文的雨字像从天空降落水滴的样子,雨本义指从云层中降落的水滴。亦有朋友以及教导语言等其他含义。2、点是中文中的一个字,也是美术设计中的一个要素。繁体写作点,结构是上下结构。3、儿,读
ér、er、ní、rén
。象形。甲骨文字形,下面...
雨点儿儿化音怎么
教
答:
1、首先激趣导入,板书课题《
雨点儿
》。2、其次指导读好课题,引导学生将“雨点儿”这个词读正确,化解
儿化音的读音
难点。3、然后让学生看老师口形跟读。4、最后学生自行联系消化。
雨点儿
为什么带儿
答:
雨点儿
是
儿化音
所以带儿。小雨点儿、鱼儿、风儿、树叶儿这些词是儿化音,儿化指的是后缀儿与它前一音节的韵母合成一个音节,并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊的音变现象。属于音变中的合音现象。简单地说,就是在音节的末尾音上附加卷舌动作。
《
雨点儿
》教案
答:
2、今天我们的课堂里来了一群可爱的雨点儿,我们快叫叫它们的名字,和它们打声招呼吧。 3、
雨点儿读
得时候要注意把
儿化音读
出来,(老师示范)我们一起去看看吧。 二、情境学习生字 1、雨点儿今天给我们带来了一个非常好听的故事,我们一起去看看吧。 2、(课件出示云彩)同学们看看,这是什么?美丽的云朵我们叫...
《青蛙写诗》课文原文
答:
教学难点:读好“
儿化音
”;写好“雨”字。 教学策略 运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写,或引导学生观察生字同异进行认字、写字,指导学生正确的书写姿势和握笔姿势。朗读指导中,引导学生体会诗歌的韵律感。通过想象、词语对比等方式,激发学生朗读和说话的...
一年级语文上册《
雨点儿
》的教案
答:
想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗?(板课题,指导读准
儿化音
) (齐读课题《
雨点儿
》) [兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。前几天刚好下过雨,虽然是冬雨,但也和课文有的内容有关,因而以此为切入点,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。儿化音...
一年级语文
雨点儿
课件
答:
(
雨点儿
特别爱和小朋友交朋友,让我们甜甜地叫一叫它们的名字!) 指导读题:雨点儿,指导读好
儿化音
,同时读出它的可爱。 (如果我们把“点”和“儿”读得快一些,舌头卷起来,就更好听了,再来试试吧!) 二、感知全文 1、看课件演示,听全文录音,激起孩子们阅读的热情。(这是一则非常有意思的故事,让我们一起来听...
小学二年级语文《
雨点儿
》教案
答:
(课件出示课题:
雨点儿
)(生自由和雨点儿打招呼,读准“点”和
儿化音
),让我们一起来亲切地喊它吧! 二、读课文 1、听课文录音。 2、学生自由读课文,要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,把课文读通顺。 三、读文识字 1、指名分自然段朗读课文。(课件出示自然段,随机进行生字词语教学) 第一段 (1)出示...
《
雨点
》的教学反思
答:
在句子中
的儿化音
学生总是不能适应,因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外,要给予学生充分展示自己的机会,要面向全体,要让更多的学生积极回答问题等。 《
雨点
》的教学反思4 《小雨点》是》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来,却没人注意它,它认为...
1
2
3
4
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