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雾在哪里教学设计
雾在哪里教学设计
?
答:
1、认识“
雾
、淘”等12个生字,会写“于、论、岸、屋”4个字。2、朗读课文,初步感知课文内容。四、要点把握 识字、写字;把课文读正确、读流利。五、
教学
流程 导入新课,读好课题。出示一些大雾笼罩下的风景图片,让学生欣赏后说说自己看到了什么样的景象,用一个词说说雾景给自己的感觉。认读生字...
小学二年级语文《
雾在哪里
》原文及
教学设计
答:
2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象
雾
淘气的样子、读好雾的语言。 3、情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。
教学
重难点 重点:正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的...
雾在哪里教学设计
?
答:
久:独体字,以“撇”起笔,第二笔“横撇”在田字格中的位置要放正。步:上“止”下“”,下部与“少”相比,少一点。2、学生书写,教师巡视指导。[
教学
板书]23、
雾在哪里
雾淘气顽皮藏大海 天空、太阳。海岸、城市。
小学二年级上册语文《
雾在哪里
》
教案
答:
小学二年级上册语文《
雾在哪里
》
教案
篇1
教学
目标 1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。 2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读...
雾在哪里
第一课时
教学设计
一等奖
答:
雾在哪里
第一课时
教学设计
一等奖如下:《雾在哪里》是部编教材二年级上册第七单元中的一篇生动有趣的童话故事。这篇童话作者运用拟人手法,将“雾”这一自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事,读来童趣盎然。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时,都是先写雾自言自语,再写雾把什么藏起来,最后...
雾在哪里
ppt
答:
教学准备:教学课件、
教学设计
、多媒体电脑、词语卡片。教学过程 谜语导入:猜谜:“像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。”认识“
雾
”字:强调雨字头,知道“雾”“雷”“雪”等含有雨字头都表示自然现象。复习词语:房屋、不久、无论、散步,集中学习第六段中的生字:岸、街、梁、甚、...
2019-09-03 拨开云雾见明月 观看李恺婧老师的《
雾在哪里
》有感
答:
《
雾在哪里
》课文作者运用拟人化的写法,将“雾”这一个孩子好奇又熟悉的自然现象用生动而有趣的语言展现出来。李恺婧老师延续着作者有趣而生动的儿童语言开展了
教学
,整堂课教学活泼富有童趣,又不失语文味,可以说整个课堂的
设计
既符合了这个年龄段孩子的特点,也符合了语文教学的特点与规律。任务,课本...
小学二年级语文《
雾
》原文及
教案
答:
“我要把自己藏起来。”
雾
把自己藏了起来。这样一来,大海连同船只以及远方,天空连同太阳,河岸连同城市,街道连同 房屋和桥梁,都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了,它摇着黑尾巴,欢快地走着。雾呢?不知消失到
哪里
去了,他藏了起来。2.小学二年级语文《雾》
教案
教学
目标:1、认识本课...
小学语文《巫峡赏
雾
》
教学设计
答:
小学语文《巫峡赏
雾
》
教学设计
篇1 教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟和与同学交流,读懂课文内容,体会父巫峡雾的变化及美景 教学重点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 教学难点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。 教学准备...
小学生回答语文题一定要照原文抄吗
答:
《画杨桃》是一篇新课文,但也不陌生,因为在之前的其他版本的教材里早有了,教学杂志上对此的
教学设计
也时有所见。在通读课文后,可以以“文章讲了什么,受到什么启发?”由切入点,引领到文章中老师最后的话和前面父亲的话,进行重点研读。中间可以用“茶杯”的不同平面图或课件(画杨桃)或诗句“横看成岭侧成峰”...
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