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高中生物光合作用怎么做题
如图,
高中生物光合作用题
?
答:
(1)
光合作用
在叶绿体类囊体薄膜上的反应是光反应:该阶段水分解为氧气和还原氢[H],同时光能转变为活跃的化学能,合成ATP,所以5-7时,光照强度增加,合成速率增加的有:氧气,还原氢[H],ATP(任意写两个)。13-15时,A组有机物含量:减少(因为相同条件下,其他量不变,而二氧化碳的吸收量减少...
高中生物
:
光合作用
专题解析,掌握考向,不怕难题!
答:
1. 光合作用的基本原理,包括光反应、暗反应以及光合作用的整体过程
。2. 光合作用与细胞呼吸之间的相互作用与联系。3. 实验观察与分析,通过实验数据理解光合作用的动态过程。4. 考点分析,理解光合作用在考试中的常见出题方式与解题思路。通过深入学习与实践,同学们可以更好地掌握光合作用的相关知识,从而...
高中生物
,
光合作用题
,求解答带详解,谢谢!!!
答:
我直接给你讲思路或者解法,第一比较两者的异同,比如这题 一边是活的 一边是死的那么很明显死的那边就是看单纯的修正实验误差, 好了 这道题的问题是通过红墨水的移动尺度来确定
光合作用
和呼吸作用的强度,那我们要把这道题和光和作用呼吸作用的化学式结合起来,光合作用1co2 产生1o2 呼吸作用 1o2...
高中生物光合作用
答:
首先记住:表观光和速率(即净光合)通常用:CO2的吸收量、O2的释放量、有机物的积累量表示
;真正光合速率(即实际光合)通常用:CO2的固定量、O2的生成量、有机物的制造量表示。A、虚线代表CO2吸收量,所以是净光合曲线,所以此时是净光合速率=呼吸速率,真正光合速率=净光合速率+呼吸速率,所以A不等...
高中生物题
光合作用
答:
所以c是线粒体。线粒体呼吸作用产生二氧化碳和水,所以1是水。所以a是液泡。K+进入细胞需要能量,所以5是ATP。右图,M点细胞不呼出也不吸入二氧化碳,即
光合作用
消耗的二氧化碳量等于呼吸作用产生的量 所以答案是线粒体。额。。跪了,还有根细胞,那就加上空气。。
高中生物
求详解
答:
分析:净
光合作用
(表现光合作用)=实际光合作用-呼吸作用,所以要测定实际光合作用量要先测定呼吸作用.呼吸作用过程消耗氧气释放二氧化碳,所以氧气和二氧化碳量的变化都可以作为衡量呼吸强度的指标.根据题干中的装置图可以知道,该实验是以耗氧量作为衡量指标的.所以实验过程中就要用NaOH吸收二氧化碳以测定耗...
请
高中生物
高手解答下题,求详细解题过程,谢谢!
答:
答案:
光合作用
速率等于呼吸作用速率 不变 解析:1.B点为光补偿点。既不吸收CO2,也不释放CO2。因为呼吸作用释放的CO2,正好被光合作用完全吸收。而光合作用和呼吸作用表达式中,CO2:O2=1:1,则呼吸作用速率等于光合作用速率。2.C点是光饱和点,光照强度只影响光合作用中光反应的强度,而光反应产生...
高中生物光合作用
答:
如果光反应受阻,暗反应正常,那么就没有了ATP供能,和还原{H},所以C3还原成C5的过程,也就是生成糖类的过程就会受阻,所以C3会增多,C5会减少。如果缺少CO2,光反应正常,那么C5固碳,也就是产生C3的过程受阻,所以C3减少,C5增多。要多看看光和
作用
的图解,想象着推一边,就记住了。
高中
理科
生物光合作用
和呼吸作用
答:
光合作用
只有在有光照的条件下可以进行 于是,如果每日光照时间为x小时,那么进行光合作用的时间就有x个小时,一天的光合作用有机物的积累=x*光合作用强度 而呼吸作用是所有时间都进行的,那么呼吸作用就有24小时,一天的呼吸作用有机物的消耗=24*呼吸作用强度 一天的总的有机物的积累=光合作用的积累-...
关于
高中生物光合作用
的
题目
答:
光饱和点降低,二氧化碳吸收量上升,在30度时,呼吸作用强度等于
光合作用
强度,同样光照强度下,降至25度,光和作用强度增强,呼吸作用强度下降,显而易见,二氧化碳的吸收量大于产生量。其实不用考虑太多,哪个更强,二氧化碳就怎么变。补充一点,温度对呼吸作用的影响很大。如果想不通,再来问我好了。
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