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高中生物光合作用选择题
高中生物题
,
光合作用
答:
选 B 。增加 CO2 的浓度后,C5(五碳化合物)起到 CO2 固定成为的 C3 (三碳化合物)越来越多。C3 再与 NADPH 及 ATP 提供的能量反应,生成糖类(CH2O)并还原出C5。被还原出的 C5 继续参与暗反应。而停止光照后,就无法合成 ATP 和 NADPH ,就无法与 C3 继续还原出 C5 。简单地说,就是 ...
高中生物光合作用
答:
C、图丙光照强度为0时
光合作用
速率为0(原点)而非负值,所以此图的光合速率为真光合,否则应为负值(因为有呼吸存在)D、图丁纵坐标代表净光合,道理同C,或者看“吸收CO2”也可。
【
高中生物
】(双选)某同学在“探究光照强度对某植物
光合作用
速率的影响...
答:
m代表叶绿体中O2的产生总量。意思就是黑色条代表的是总
光合作用
。看a。此时没有黑色条。说明此时没有光合作用。则白色条代表的就是植物在这个条件下的呼吸作用量(其他条件相同且适宜)。相对值是6 看b。白色条和黑色条相同。看起来A是对的。但是黑色条代表的是总光合作用速率。而A的意思是净光合作用...
高中生物
答:
选择
BD
光合作用
的速率=光照下二氧化碳的吸收量+黑暗中二氧化碳的释放量(呼吸作用产生的)所以在25℃时,虽然二氧化碳的吸收量是最大的,但还要考虑呼吸作用产生的二氧化碳。应该是两种量的和达到最大,才是光合作用速率最大的时候。在35℃时,呼吸作用所产生的二氧化碳最多,所以在此时呼吸速率最大,B是...
高中生物题
?
答:
总
光合作用
A是植物真实的光合作用固定太阳能的一个总量,A代表第一营养级的同化量;同化量A分成两个部分B和C,B代表呼吸作用消耗量,C代表用于生长发育繁殖的能量(就是这里说的净光合作用积累的C);c的去路又分成了三个途径:一部分未利用,一部分流入下一营养级D(也就是蚕的同化量D),一部分...
高中生物
:
选择题
第1题,为什么ph减小?na2co3和nahco3有什么用?_百度知 ...
答:
首先在
生物
实验中Na2CO3可以吸收二氧化碳 NaHCO3可以在密闭环境下为植物提供二氧化碳 题1中水草会发生
光合作用
消耗二氧化碳产生氧气 锥形瓶中的NaHCO3可以提供额外的二氧化碳使锥形瓶中气压变大 左边水柱就会往下 NaHCO3呈酸性 被消耗后酸性降低PH值升高 碳酸钠溶液是不会分解 而碳酸氢钠如何提供...
高中生物
一道题
光合作用
答:
1.线粒体产生的ATP和【H】主要用于细胞,而不
作用
于叶绿体,叶绿体在无光条件下是无法进行光反应产生ATP和[H]提供暗反应的进行。楼主需注意叶绿体产生的ATP和【H】与叶绿体产生的不同,一个作用于细胞,一个只为自己暗反应提供能量 2.CO2的固定是一个二氧化碳分子被一个C5分子固定后,形成两个C3。
如图,
高中生物光合作用题
?
答:
(1)
光合作用
在叶绿体类囊体薄膜上的反应是光反应:该阶段水分解为氧气和还原氢[H],同时光能转变为活跃的化学能,合成ATP,所以5-7时,光照强度增加,合成速率增加的有:氧气,还原氢[H],ATP(任意写两个)。13-15时,A组有机物含量:减少(因为相同条件下,其他量不变,而二氧化碳的吸收量减少...
一道关于
光合作用
的
高中生物题
,希望能给出详细解释
答:
1.B,色素、酶(假设两组实验在相同且适宜的温度下进行,且忽略光照对呼吸作用的影响):2.多,A利用的二氧化碳多 3.升高(ATP和【H】减少)4.呼吸作用与
光合作用
强度相同 5.增加,减小(比较广合作用与呼吸作用强度)
高中生物
:如图,问题请见补充说明,谢谢!
答:
这题的C选项是正确的,光照强度高于P时,限制
光合作用
速率的主要因素不是二氧化碳浓度,而是光照强度。在P点之后,随着光照强度的增加,突变型的叶片的光合作用强度也增加,说明突变型的光合速率还没有达到饱和,所以限制其光合速率的最主要因素是光照强度。
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