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鸟这篇课文
七年级上《鸟》
课文
答:
其中的《
鸟
》则是这类散文的典范。作者的"爱"鸟,"爱"的是鸟的自然形态,而"悲"鸟的失去自在自为,这已经超越了鸟本身。作者甚至对违背自然形态的关于鸟的典故产生质疑,更显示出作者对日常生活和社会现象情伪的透辟洞察。尤其是由"悲"鸟到"悲"人的人生体味,更给了人们深深的启迪。笔端带情,字里...
鸟这篇课文
中作者通过描写鸟,俊俏的外形玲珑饱满的身躯以及它高踞枝头...
答:
它高踞枝头临风顾盼,表达了作者对
鸟
的喜爱和赞美之情。文章以典雅生动的语言描写了鸟的美,也记述了各种不同的鸟给自己带来的感受,字里行间蕴含着作者对自然、对人生的体味与理解。《鸟》是中国近代著名文学家、散文家、学者、文学批评家、翻译家梁实秋的散文。
鸟的
这篇课文
抓住了鸟的什么特点进行描写要表达中心是什么?
答:
课文
抓住了鸟的数量多、种类多的特点进行描写,要表达的中心是对鸟的欣赏喜爱之情。《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”,看了数不清的鸟,心里恋恋不舍,在此文中,作者以清新流畅之笔,发掘和描绘了自然胜景之美,寄托了自己美好的情思,创造出一...
幸福
鸟这篇课文
的中心思想是什么?
答:
《幸福鸟》是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读
课文
。这是一个流传在西藏的民间故事,课文讲述的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难,终于闯过三道难关,寻找到了幸福鸟,使人们过上幸福生活的动人故事。文章歌颂了旺嘉不畏艰难险阻,勇于追求幸福的精神。
珍珠
鸟这篇课文
主要内容是什么?
答:
这篇课文
很生动地描描述了珍珠鸟在冯骥才的细心照料下,诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事,是为刚来家的小鸟,安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时,它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”,但作者...
如何理解《搭船的鸟》
这篇课文
?
答:
用词非常准确。作品主题:《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册(2018年秋季修订版)第15课的课文 ,
这篇课文
以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
学了
这篇课文
,你说说鸟儿的心情是怎样的?你有什么话想对鸟儿说呢?
答:
鸟儿心情是:依依惜别、难舍难分,相依、相惜。(1)、鸟儿,我想对你说:你那首诚实的歌会永远留在你和大树心里,大树会是你永远的朋友。
父亲树林和
鸟课文
内容
答:
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻——飞离树枝的那一瞬间,最容易被猎人打中。”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。”我真高兴,父亲不是猎人。
这篇课文
是小学语文S版第五册第七单元...
翠鸟
这篇课文
为什么以“搭船的鸟”为题目
答:
课文中作者是用爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱,通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
这篇课文
以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的...
《画眉鸟》
这篇课文
主要写了什么?
答:
主要写了作者的家里有一只美丽的画眉
鸟
,因为家里养的鸟是不用自己寻找食物的,所以这只画眉鸟就慢慢的失去了寻食的本领。从画眉鸟的死亡中明白了人生的道理,人不能永远生活在别人的保护下,需要靠自己去努力,去历练。画眉鸟的死亡。不仅使小作者懂得了一个人生的道理,而且还给普天下生活在父母保护...
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