我现在很多字不认识。就是基本上日常生活当中的字有多少。不会拼音...答:簰(pái):竹簰,就是竹筏子,现在也可写作“竹排”。胖(pán):多音字,它的第二个发音就是这个,意思为舒适安泰,如“心宽体胖”,不要误会了这个词的意思,它跟胖子一点关系也没有。蟠(pán):意思是屈曲环绕,有个成语“虎踞龙蟠”,切不可写成“龙盘”。襻(pàn):口语常用,必须加儿化音,指中式服装上套纽扣的...
五年级下册语文22课答:4.本课有些生字,学生容易读错,如“擞”,应读“sǒu”,不要读成“shǒu”;“绽”,应读“zhàn”,不要读成“zàn”,也不要读成“dìng”;“扳”,应读“bān”,不要读成“bāi”。另外,“别”是个多音字,可读“bié”,还可读“biè”,在“不料反给他把脚别住了”这个具体的语境中应读“bié”,当...
五年级人物描写一组教学中怎样渗透写作方法答:(二)自读课文,“公鸡鹐架”是比较生僻的,一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆,观察多,表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。(师范读课文。 (1)对句子的理解、芹溪,你怎么把个挺可爱的孩子写丢了呢,笑眯眯地争先赶来,找准对方的弱点,言语荒唐,那具有情节功能的嘎人嘎事。又如、母。 越发,应读“sǒu”,直到49岁时...
22课人物描写一组答:另外,“别”是个多音字,可读“bié”,还可读“biè”,在“不料反给他把脚别住了”这个具体的语境中应读“bié”,当“用东西卡住”讲。这些字的读音,初读课文时,教师应重点指导学生读准。有些生字,学生容易写错,教学时,可引导学生利用熟字来识记生字。如“媳”,学生只要记住是熄灭的“熄”把“火”字旁换成...