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黄河上的羊皮筏子课文
黄河的
主人
课文
原文及赏析
答:
羊皮筏子上的
艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的
黄河上
如履平地,成为黄河的主人。黄河的主人
课文
赏析 第一至三自然段为第一部分,描写了初次看到滚滚黄...
四年级下册二十三
黄河的
主人主要内容是什么
答:
《
黄河
的主人》一文主要通过对
羊皮筏子
、艄公、乘客的描写,赞扬艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,被誉为“黄河的主人”。艄公不怕黄河险,惊涛骇浪只等闲。艄公在滚滚的黄河上就如同踩在平地上一样,用文中的一个词那就是“如履平地”,成为了“黄河的主人”!
历史为什么选择“
羊皮筏子
”?
答:
单从以上这两个条件来看,可见
羊皮筏子
在黄河历史的长河中存在至今1500多年,确实有它的独特之处。附上一篇小学
课文
:《
黄河的
主人》 黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势,令人胆战心惊。像突然感受到一股强磁力似的,我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么,正在...
黄河的
主人
课文
原文赏析及作者简介
答:
1.《
黄河的
主人》是当代文学家袁鹰的作品。2.文章通过侧面烘托的手法,赞颂了黄河艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏。3.文章开篇即描绘了黄河滚滚的气势,为后文描写
羊皮筏子
和艄公的惊险态势做铺垫。4.作者通过对比描写和渲染感受,展现了羊皮筏子的小、轻、浮与
上面
载有的人和物形成对比,以及与湍急的黄河...
筏子
文章写
黄河的
大,急,分别用哪些景象衬托
答:
《
羊皮筏子
划过的岁月》
课文
答案如下:问:文章写
黄河的
大、深、急分别用哪些景象衬托?答、写黄河的大,以大水车衬托。 “只有这种………相称”以水车之 大衬托黄河水势之大。同时以羊皮筏子之小衬托黄河水势之大。 “好像只要一个小小的浪头………吞噬” 。 写黄河的深用的是一只效果衬托手法。 ...
七年级语文下册《
筏子
》教学设计
答:
1.跳读
课文
,找出并体会运用衬托和对比的句段。 2.理解以艄公为代表的“
黄河的
主人”们的勤劳勇敢的精神品质。 教学过程: 一、走近黄河,了解筏子: 1.欣赏《黄河颂》视频歌曲,感受黄河汹涌澎湃的气势。 导入:这节课我们来学习当代作家袁鹰的散文《筏子》,看黄河的主人们是怎样利用
羊皮筏子
战胜自然,造福一方的。
四年级语文12课《天鹅的故事》有哪些重要语句?
答:
然而,
羊皮筏子上的
艄公,面队险恶(wù è)的风浪,身系乘客的安全,他显得格外沉着(zhe zhúo),他凭(pín píng)着镇定、智慧与机敏,战胜了惊涛骇浪,在
黄河上
如履(lǚ lǔ)平地,成为黄河的主人。试题选取了四下
课文
中出现过的多音字,主要针对学生在平时容易混淆读错而出,采用选择式题型,学生做题的难度就降低了...
课文
的题目是
黄河的
主人为什么有那么多的笔墨来写
羊皮筏子
答:
用那么多的笔墨来写羊皮筏子,是用羊皮筏子的渺小来反衬艄公的精神。
课文
描写了波浪汹涌的黄河及河
上羊皮筏子
的艄公驾驭
黄河的
风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、镇静、机敏,战胜惊涛骇浪的黄河精神。
黄河的
主人阅读答案
答:
《
黄河的
主人》这篇
课文
主要通过对
羊皮筏子
、艄公、乘客的刻画,赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,被誉为"黄河的主人"。启发我们要学习艄公勇敢和智慧、镇静和机敏的精神。
《
黄河的
主人》读后感
答:
这篇
课文
描写波浪汹涌的.黄河及河
上羊皮筏子
的艄公驾驭
黄河的
风采,赞扬了艄公凭着勇敢、智慧、机敏,战胜惊涛骇浪的黄河精神,并以“黄河的主人”的美誉来赞美艄公。孙双金老师在整堂课中以“感读悟理”为主,边读边议,让学生体会艄公在惊险的滚滚黄河中克服了黄河险要的巨浪并如履平地的操纵羊皮筏子...
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