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1~6年级哲理古诗
富有
哲理
的诗句有哪些
答:
3、富含哲理的诗句如下
1
曾经沧海难为水,除却巫山不是云元稹离思五首·其四2人生如逆旅,我亦是行人苏轼临江仙·送钱穆父3两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮秦观鹊桥仙·纤云弄巧4。4、古代
哲理诗
人生哲理诗句1陆游游山西村 山重水复疑无路,柳暗花明又
一
村2王之焕登鹳雀楼 欲穷千里目,更上一层...
急求2013年人教版小学
6年级
语文下册10首
古诗
的主题思想
答:
6、《竹石》中心思想: 这是
一
首寓意深刻的题画诗。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。 7、《闻官军收河南河北》中心思想: 这首诗抒发了诗人因多年战乱平息,祖国重新统一而无比欢快的心情。8、《浣溪沙》中心思想: 这是一首触景生慨、蕴含人生
哲理
的体现了...
诗句改写作文
答:
郑燮《竹石》是
一
首深蕴
哲理
的
古诗
,作者的意图是“意在言外,使人思而得知”。 这就要教师指导学生体味诗句,想象竹子“千磨万劫还坚劲,任尔东南西北风”的情形,然后引导学生联系生活,从而由诗的物象提炼和升华为一种普遍的哲理:无论立志还是求学都应“咬定青山不放松”,锁定目标便当锲而不舍。在教学中,教师只要...
根据
古诗
饮酒写作文
答:
这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。我们不妨指导学生把这首
古诗
改写成现代文,学生根据古诗的内容动用自己的生活体验,想象李白与汪伦依依惜别的场景,透过字里行间品味诗人的情感,学生写出的习作定会别有情趣。 本次课外习作设计适用于小学5、
6年级
的学生。导写过程:
一
、进入诗境,品味诵读3、欣赏《赠汪伦》的配...
文言文扩写作文素材
答:
教师引导学生抓住和挖掘这些空白,根据诗的叙事表达、风景描写、情感抒发、
哲理
升华、综合包容这五个类别,让学生以类想象,于想象回味之中具体感知意象,激活学生思维、培养学生创造性、为扩写打下基础。
1
.抓住“形象空白”想象 有的
古诗
并不铺排直叙,而通过勾勒或切中肯綮,追求诗外的意趣风貌。诗中所描绘的形象往往...
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