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21课圆明园的毁灭课文
“他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走。”句中的“凡是”“ 统统”能...
答:
不能删掉,因为“凡是”和“ 统统”充分体现了侵略者的残暴与野蛮达到了极点。原句出自于人教版小学五年级上册语文
21课
《
圆明园的毁灭
》。原文:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最...
《
圆明园的毁灭
》
课文
的结构有什么特点?
答:
第1自然段概括阐明了
圆明园的毁灭
是中国乃至世界文化史上不可估量的损失,与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬”,首尾呼应,作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第2至4自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。
圆明园的毁灭
简介
答:
圆明园的毁灭
,是小学语文五年级上册第七单元的第
21课
,它深刻描绘了这座曾经辉煌无比的皇家园林遭受侵略者无情摧残的悲惨景象。
课文
《圆明园的毁灭》通过简练而严谨的叙述,旨在激发读者对祖国灿烂文化的深深热爱,以及对侵略者野蛮行径的强烈谴责。文章标题中的"毁灭"并非直接描述破坏,而是通过详尽描述圆明...
在《
圆明园的毁灭
》这篇
课文
中的“众星拱月”的月指什么?“众星拱月...
答:
在《
圆明园的毁灭
》这篇
课文
中的“众星拱月”的月指圆明园,众星指的是分布在圆明园东、西、南三面的小园。原文:圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外...
《
圆明园的毁灭
》分段 段意
答:
234自然段为一段,段意为:介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段,段意为:作者用精炼、准确的语言介绍了
圆明园毁灭
的经过。《
圆明园的毁灭
》是义务教育人教版小学语文五年级上册第
21课
的
课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌...
五年级上册语文第
21课
《
圆明园的毁灭
》的主要内容
答:
《
圆明园的毁灭
》是人教版小学语文五年级上册第14
课的课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。圆明园的毁灭:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用...
圆明园的毁灭
答:
10月6日,占领
圆明园
。从第二天开始,军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。为了迫使清政府尽快接受议和条件,英国公使额尔金、英军统帅格兰特以清政府曾将英法被俘人员囚禁在圆明园为借口,命令米启尔中将于1860年10月18日率领侵略军三千五百余人直趋圆明园。“圆明园”,是由康熙皇帝命名的。坐落在北京西郊...
圆明园的毁灭课文
讲了什么
答:
这篇
课文
讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
五年级上册
21课
主要内容是什么
答:
人教版五年级上册
21课
是《
圆明园的毁灭
》。这篇
课文
的主要内容是先重点描写圆明园的景物和收藏的历史文物,表现出圆明园昔日的辉煌,由此突出侵略者毁灭圆明园的强盗罪行以及圆明园的毁灭是文化史上的损失。表达了作者热爱祖国,对侵略者毁灭圆明园的愤恨。
课文
的题目是《
圆明园的毁灭
》,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的...
答:
《
圆明园的毁灭
》作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第
21课
的
课文
,用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱...
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