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26忆读书
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课《
忆读书
》生字拼音组词
答:
26
课
忆读书
的生字拼音组词如下:舅:jiù(舅舅、舅父、舅妈)津:jīn(天津、津津有味、无人问津)斩:zhǎn(斩首、斩断、先斩后奏)限:xiàn (限制、无限、局限)凯:kǎi(凯旋、凯歌、奏凯)葛:gě(姓葛、诸葛、诸葛亮)述:shù(讲述、述说、叙述)贾:jiǎ(姓贾、贾道、贾宝玉)...
《
忆读书
》后面三题是什么?
答:
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课
忆读书
后面三题是:1、用较快的速度默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是好书。答:冰心回忆自己的读书经历有:七岁时读《三国演义》,引起对章回小说的兴趣;然后读了《水浒传》,觉得里面的人物性格生动、个性鲜明,比《荡寇志》强多了;十二三岁时读《红楼梦》,...
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课《
忆读书
》表达了作者什么样的情感呢?
答:
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课《
忆读书
》,作者从自己读书的生涯中得到了:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这样的体会。作者从七岁时就开始自己读《三国演义》,1980年,因腿伤闭门不出后,读书是唯一的消遣,读书伴随了作者的一生。再者,作者从读书中得到了不同的感受和快乐,认识了许多的人物,知道了许多事情。我的...
五年级上册语文第
26
课
忆读书
运用了什么修辞手法
答:
五年级上册语文第
26
课《
忆读书
》运用了对比的修辞手法。《忆读书》一篇文章中运用对比的修辞手法,以这种方法来教育学生要学会读书喜欢读书,了解读书的重要性。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。一共分为63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形...
人教部编版五年级语文上册第
26
课《
忆读书
》说课稿
答:
《
忆读书
》说课稿1、教材分析:这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章,以“忆”为行文线索,记叙了自己快乐的读书生活,读书的感受和认识,抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。2、教学目标:1.自学本课生字词,熟练地朗读课文。2.理解课文的主要内容...
《
忆读书
》作者对西游记这些书的感受或评价是什么
答:
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课
忆读书
作者对西游记这些书的感受或评价是书中故事内容精彩。解释分析:《忆读书》中作者看《西游记》的感受,书中故事内容精彩,人物个性鲜明,栩栩如生。从而让读者体会到,读好书的标准之一便应该是故事情节精彩,耐人寻味,不像《荡寇志》书中那样繁琐,书中人物要有鲜明的个性,人物要刻画得栩栩如...
26
课
忆读书
冰心对读书的观点是什么这句话表达了三层意思一是说什么二...
答:
《
忆读书
》冰心对读书的观点是:读书好,多读书,读好书。这句话表达了三层意思。一、读书可以让人明理,学到知识。二、书中的知识很多,多读书,才能学到知识。三、书有好有坏,尽量读让自己受益匪浅的书。
五年级
26
课
忆读书
当中有哪些俗语
答:
满纸荒唐言,一把辛酸泪。作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验,
忆读书
当中的俗语有满纸荒唐言,一把辛酸泪。告诉青少年要多读书,读好书。
26忆读书
读了课文有什么启发?
答:
26忆读书
读了课文有以下启发:1、读书好,倡导大家多读书。2、读书有益,读书可以获得美的享受,可以扩大知识面,开阔眼界,对写作有很大的帮助,有助于提高人的品德。3、要读语言质朴却含着真情实感的好书。句子解析:1、倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书,而是七岁时开始自己读的“话说天下...
五年级上册语文
26
课
忆读书
生字组词?
答:
津,津津有味,大熊猫正津津有味地吃着鲜嫩的竹叶。斩,斩钉截铁,他说话办事斩钉截铁,从不拖泥带水。限,无限,每个人的想象力都是无限的。凯,凯旋,我们期待的体育健儿凯旋。葛,姓葛,我们的体育老师姓葛。述,讲述,在一个交流会上,她讲述了自己的故事。贾,贾宝玉,在红楼梦中,贾宝玉...
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