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30以内连加连减口算题打印版
如何提高小学数学
口算
能力
答:
这组题遵循学生循序渐进的认知过程,诱发思维,寓“算理”于练习之中,为用”凑十“法算”9加几“奠定好基础。4、另外在设计练习题是要注意层次性。如教学“十几
减
6 “的巩固练习,可以这样设计:6+()=14 6+()=13 6+()=11 14-6= 13-6= 11-6= 5、加强
口算
训练。学生做...
如何让孩子爱上
口算
答:
比如一道最简单的
连加题
:5+2+8,如果孩子知道用“凑整法”,就会先2+8,很快得出答案,而不知道的孩子按照从左到右的顺序算自然要慢一些。对于简单题速算优势可能不太明显,再看下面这道
加减
混合运算题:6+8-6,如果孩子知道先算减6再算加8也可以,它可以脱口说出答案是8,而不知道的孩子就会...
一年级数学
连加连减
教学反思
答:
引导学生用自己的语言来表达画面的意思,在看懂图意的基础上,将
连加连减
这两个知识点联系起来,列出算式。这一点符合学生的心理特点,激发了学生的学习兴趣。学生一目了然很自然的就列出连加、连减的算式。2、重视算法,突破难点连加、连减难在计算过程中它们都需要分两步进行
口算
才能算出结果,特别...
小学二年级
连加连减
竖式要注意什么?
答:
2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.教学难点 正确计算连减式题.教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程 一、情境式引入 1.(出示图片“
连加 连减
”)...
二十
以内
数学应用
题连加连减
答:
2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了4朵红花,他们一共做了几朵红花?3.小亚带10去玩,大风车5元,小火车4元,他还剩多少钱?4.学校送给一(1)班10只气球,还剩6只,原来学校有几只气球?5.苹果6个,梨4个,桔子5个,苹果、梨和桔子一共有几个?6.小亚要做10道
口算题
,还剩8题没有完成,小亚...
《
连加连减
》的教学反思
答:
2、重视算法,突破难点
连加
、
连减
是学习20
以内
进位加法和退位减法的重要基础,也是本单元的难点之一。连加、连减,难在计算过程中它们都需要分两步进行
口算
才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数,学生往往容易忘掉第一步得数,或者由于看不见第一步得数而造成第二步...
小数三
连加
怎样列竖式
答:
2.通过计算连加、连减两步式题,提高学生的计算能力.3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯.教学重点 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法.教学难点 正确计算连减式题.教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备.教学过程 一、情境式引入 1.(出示图片“
连加 连减
”)...
求推荐可以组卷
打印
的错题软件?
答:
这个软件就是一起习题。他的主要功能如下:拍照上传:对习题进行拍照上传到应用,进行编辑图片,擦除不需要的内容,不用手抄习题。自由组卷:对需要反复练习的习题自由组卷,“定制”自己的试卷。快速搜索:用户可以按照科目、知识点、做错原因,甚至任何自内定义的标签,快速找到需要的习题。容
习题打印
:...
《
连加连减
》教研课的教案及反思
答:
教 学 设 计 教材分析:
连加连减
是在教学10
以内加
、减的基础上,使学生进一步认识加、减法的意义,进一步熟练加、减法的
口算
,学习解决稍复杂一些的实际问题,并渗透加减两步计算的运算顺序,为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。教学目标:1、知识与技能目标:通过实际情境建立连加、连减的数学...
求小学二年级
口算题
500道 不要
连加连减
的 就要简单的加减乘除
答:
270÷3= 11×50= 210-
30
= 68+28 = 25+25×2= 30÷3×10= [center][b]2005-2006学年度三年级数学期末复习
口算题
(四)[/b][/center] 三年___班 姓名___ 100÷1= 30×70= 100÷5≈ 19×72≈ 251÷6≈ 140÷7= 234÷6≈ 120×0= 445-15= 0÷85= 200÷4= 300×40= 740-70=...
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