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5以内的数学题图片
中班
数学
《
5的
加法》教案
答:
中班
数学
《5的加法》教案4 一、活动目标 1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。 2、通过操作"加法、减法板",了解加减法的意义。 3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。 二、活动准备 1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;
5以内
加法、减法的PPT课件;音乐。 2、学具准备...
五
年级
的数学题
一个火柴盒的外壳长
5
厘米,宽4厘米,高2.5厘米.它的内盒...
答:
火柴盒外盒前后是空的,只有四面,用料面积=2(长×宽+长×高)外盒用料面积=2(
5
×4+5×2.5)=65(平方厘米)火柴盒内盒没有顶,只有
五
面,用料面积=长×宽+2×长×高+2×宽×高 内盒用料面积=5×4+2×5×2.5+2×4×2.5=65(平方厘米)
初一上册
数学题
,
图片
第
5题
答:
A项错误:等式左右两边同时乘以7,应该是4x=35-2x B项错误:等式左右两边同时乘以100,应该是30x=40(x+1)=500 C项错误:等式左右两边同时加上6,得x=8+6=14 D项正确!高中
数学
教师解答!答案记采纳,不懂可提问!
一道
5
年级的思维
数学题
,请给我一个详细解答谢谢
答:
依题意,一排5个位置中,贝贝只能站在两头,因此对贝贝来说,只有两种位置可以站;贝贝占了一个位置后,余下包括中间位置的4个位置,但是妮妮不站中间,对妮妮来说,只有3个位置可以由她选择,也就是说,对她只有3种排位方式;妮妮站好后余下3个位置,若晶晶先站过去,她也有3种选个位置可以选择...
幼儿园
数学题
:()>3怎样教孩子做题
答:
内容一:10
以内的
数字比大小 方法一:从认识数字到数字比大小其实一直都是一个具体实物抽象到
数学
符号的过程,因此,想让孩子学会抽象的比大小最先要做的就是让孩子认知具体实物的多与少关系。这一部分具体可以参考我们的对应与比较
问题
的相关文章,简单地说就是先让孩子明白实物数目的多少再对应到明白所...
数学题
1.3.
5
...49=?最简单的方法是什么
答:
这个.是乘法吗?如果是乘法的话,1·3·5·7……49=(1·2·3·4……·49)/(2·4·6·8……48)=49!/(2*(1`2`3`4……24))=49!/(2*24!)
小学二年级
数学题目
,判断题:
5
个8就是5乘以8是对的吗?
答:
对于小学阶段 8×
5
“×”是乘号 乘号前面和后面
的数
叫做因数 8×5=40 读作:八乘
五
等于四十 现行课本中,只说“乘”不说“乘以”(应该读作“乘以”)。8×5表示5个8相加。5x8表示8个5相加。注意:在如上乘法表示什么中,常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。所以:5个8就是5乘以8不...
大班
数学
看图编题教案
答:
1、师:小朋友们,我们一起来复习一下5的组成。 教师:“嘿嘿,我的1球碰几球?”(嘿嘿,你的1球碰4球。)…… 教师:通过刚才的游戏,你们知道5有几种组成吗?(4种)对了,5有4种组成,5有哪4种组成? 教师板书:说得真好,我们一起来读一读。 二、引导幼儿看图编
5以内的
加法应用题。 1、教师点击课间出示
图片
一...
各位好友:一道
五
年级
数学题
,我想了一日一夜都无想到方法,请大家帮帮手...
答:
!先在天平两边各放4个,先从简单的情况开始考虑,天平是平的,说明剩下
5
个中有次品。!!从开始称的8个中取3个,从剩下的5个中取3个一起称,还是先考虑简单情况,天平是平的,说明剩下2个中有次品。!!!从称过的11个中取1个,从剩下的中取1个,称完可以判别哪个是次品。!!回到8个...
5
年级
数学题
,速度啊。悬赏很高。
答:
13与(
5
或其他5的倍数)的积能被5整除 29与(6)的积能被2、3整除 37与(15)的积能被3、5整除 41与(30)的积能被2、3、5整除 50
以内
及时质数又是奇数的数(3.5.7.11.13.17.19.23.29.31.37.41.43.47)既是32倍数又是64的因数是(32.64)应用题:从一个长方体上截下一个...
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1
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