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《伯牙绝弦》是几年级的课文
语文综合性学习的教学如何培养 学生主动探究
答:
拓宽学习渠道,拓展了学生的知识面,增强了学生传统文化意识的,更好地激发学生学习热情,使传统文化熏陶感染学生的人格。如,在学习
《伯牙绝弦》
时,让学生来一次“知音”未主题的综合性学习之旅;引导学生从《高山流水》这首流传千古的中国古典名曲,到与之相关的古诗、名篇等。
公开课的听评活动总结
答:
在听刘健老师的《鲸》时,几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地展现在我们面前,让孩子们对即将要学习
的课文
产生了的浓厚的兴趣,并激发了他们强烈的学习欲望。二、教师的语言极具感染力,有时让人捧腹大笑,有时让人潸然泪下。比如张文静老师的
《伯牙绝弦》
一课,张老师的语言如...
文言文珍惜时间
答:
伯牙绝弦
,所喻示的正是一种真知己的境界,这也正是它千百年来广为流传的魅力所在. 选编这篇
课文
的意图,一是让学生借助注释初步了解文言文大意;二是积累中华优秀经典诗文,感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情;三是体会音乐艺术的无穷魅力. 本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上记...
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