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《巨人的花园》
《巨人的花园》
这篇课文中巨人的花园从前是什么样子,后来变成什么样子...
答:
以前:那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。后来:巨人回来了,他把孩子都赶出了花园,并修建了围墙,禁止孩子们入内,此后,
巨人的花园
也因此变得寒冷,但春天来到村子里时,巨人的花园因为他的自私始终是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞 ...
儿童文学作品
《巨人的花园》
撰写一篇儿童文学评论王尔德
答:
你调一下那些合适,你写写
《巨人的花园》
是根据王尔德童话《自私的巨人》改编的。英国《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论,认为《自私的巨人》堪称“完美之作”。(这也从另一个角度,证实了安徒生对王尔德的深远影响。)一次,王尔德给儿子讲《自私的巨人》,竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么...
《巨人的花园》
续写550字数
答:
花园
里的大树个个都硕果累累,孩子们饿了,随时可以叫巨人帮自己摘,有的时候,小男孩调皮地骑在
巨人的
头顶上,用小手洋洋得意地摘啊摘,摘啊摘...孩子们和巨人把果实吃完后,就一起玩游戏—老鹰抓小鸡。巨人当老鹰时,他伸出手抓孩子们的时候,孩子们纷纷机灵地躲闪,巨人怎么也抓不到。咳!巨人...
《巨人的花园》
巨人的花园有多漂亮作文
答:
巨人的花园
有多漂亮 巨人把花园打扮得十分美丽,全村的孩子都喜欢到那里玩。巨人的花园一年四季都不一样,都十分吸引人。春天鲜花盛开,树木都长出了新的叶子,小草们争先恐后的从土里钻出来,望着这美丽的世界。一些小花也绽开了笑脸,蜜蜂们也出动了,它们每找到一朵小花,就迫不及待地钻进去,仔细...
《巨人的花园》
这篇课文表达的方法是什么
答:
表达方法是:对比手法。这篇课文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,
巨人
砌墙与拆墙后
花园
情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。课文有两条主线,一条是写景的...
《巨人的花园》
读后感
答:
巨人的花园
自从巨人把围墙拆除后,孩子们在长大,那些没有上学的孩子们要上学了,可是他们上学了,可孩子们还是没有忘记巨人和美丽的花园。孩子们每天放学都去花园里玩,和巨人一起学习,有时孩子们累了,就躺在巨人的怀里睡觉,他们还有时在巨人的肩膀上跳来跳去,还有时候孩子们躲进花丛里和巨人玩...
《巨人的花园》
教学解读
答:
本单元两篇超人体童话(巨人的花园、幸福是什么)、两篇拟人体童话(去年的树、小木偶的故事)。
《巨人的花园》
教学重点是想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化,教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点(对比)。《幸福是什么》重点是了解故事的内容,教学难点是体会课文中所讲的幸福的含义。《...
独乐乐不如众乐乐——
《巨人的花园》
读后感
答:
[独乐乐不如众乐乐——
《巨人的花园》
读后感]\x05\x05\x05 花园里长满了绿茸茸的青草,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星,独乐乐不如众乐乐——《巨人的花园》读后感.然而,当花园的主人——巨人看到这快乐的情景时,却把玩耍的孩子们都赶了出来,自私、冷酷换来了花园的寒冷.后来经过一个小男孩的...
你觉得王尔德的
《巨人的花园》
与他的其他童话有区别吗?
答:
在我看来,王尔德的
《巨人的花园》
与他的其他童话是没有很大区别的。我们可以看看《巨人的花园》中的片段:巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一...
《巨人花园》
这篇童话故事中最神奇的地方是哪里?
答:
男孩伸手,花朵就会盛开,这里一处;
巨人
咆哮着把孩子们从刚刚来的春天
的花园
赶走,花朵凋谢、树木也没有了;前面村子鲜花盛开,花园没有春天也很神奇,因为现实我们不管怎样,春天该来是就来, 该走是就走
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