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《静夜思》古诗
语文一上
《静夜思》
教学设计
答:
请学生背诵自己已经学过的
古诗
,让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。(交流自己知道的古诗,背诵展示)二、初读感知,了解诗意。出示课题,谁来读读课题?说说为什么这样读,引导学生理解题意后,齐读课题。1.播放
《静夜思》
配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律节奏。说说听出了什么?(慢,忧伤,低沉)思念的...
古诗《静夜思》
教学设计
答:
古诗朗诵会。比比谁会背的古诗多,评出“小诗人”。
古诗《静夜思》
教学设计3 教学目标 1、认识10个生字,会写目、耳等四个生字。 2、让学生了解古诗的意思,培养学生观察与说话的能力。 教学重点 朗读、背诵古诗,认识10个生字,会写4个生字。 教学难点 有韵律地朗读、背诵诗歌,展开想象体会诗歌意境。 教具准...
小学教材里的全部
古诗
答:
【小学一年级】上册:
《静夜思》
李白 静夜思 李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。下册:《春晓》孟浩然,《村居》高鼎,《所见》袁枚,《小池》杨万里 春晓 (孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。村居 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学...
《静夜思》
教案
答:
《古朗月行》和
《静夜思》
是唐代著名诗人李白的两首
古诗
,其中《古朗月行》写出儿童眼中对月亮的认识,《静夜思》则用叙述的语气写远客思乡之情,语言简练,却意味深长,耐人寻味。 设计理念: 遵循“互动、开放”的阅读模式,力求突出学生在课堂教学中的主体地位,创造出富有诗意的课堂意境,尊重学生独特的情感体验,增强...
静夜思
翻译成英文
答:
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。译文:明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不由得低头沉思,想起远方的家乡。
《静夜思》
是唐代诗人李白所作的一首五言
古诗
。此诗描写了秋日夜晚,诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻...
急求小学一至五年级学过的所有
古诗词
,诗歌,要分出几年级
答:
【小学一年级】1.
《静夜思 》
李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。2《春晓》 (孟浩然)春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。3《村居》 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。4《所见》袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕...
《静夜思》
教案
答:
1、正确、流利、有感情的朗读课文并入情入境的背诵
古诗《静夜思》
,达到朗读是内心的表达。 2、能联系上下文理解诗句的意思,体会作者思念、热爱故乡的感情。 3、会默写《静夜思》,掌握学习古诗的方法(背古诗—懂诗意—知作者)。 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 复习生字词 意思 故乡 举头 怀疑 一...
诗中含有月字的
古诗
名句
答:
月上柳梢头,人约黄昏后 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。秦时明月汉时关,万里征人未还。我寄愁心于明月,随风直到夜郎西。
静夜思
(唐)李白 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。玉阶怨 (唐)李白 玉阶生白露,夜久侵罗袜。却下水晶帘,玲珑望秋月。秋浦歌其十三 (唐)...
借明月抒发思乡怀友之情的诗句
答:
1、明月几时有?把酒问青天。 —— 宋.苏轼《水调歌头·明月几时有》译文:明月从什么时候才开始出现的?我端起酒杯遥问苍天。2、床前明月光,疑是地上霜。 —— 唐.李白
《静夜思 》
译文:明亮的月光洒在床前的窗户纸上,好像地上泛起了一层白霜。3、海上生明月,天涯共此时。 —— 唐.张九龄《...
描写月亮思乡的诗句
答:
关于月亮思乡的
古诗
大全201赞·1播放有关月亮的思乡的诗句1.
《静夜思》
床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗 。此诗描写了秋日夜晚,诗人于屋内抬头望月的所感。诗中运用比喻、衬托等手法,表达客居思乡之情,语言清新朴素而韵味含蓄无穷,历来广为传诵。 2...
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