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一二年级识字写字教学方法
《谁的本领大》
教学
感悟
答:
在
教学
时,我围绕一个大问题:风和太阳一共比了几次本领?他们是如何比的?结果怎样?学生在回答玩,应进行总结,让学生用自己的话说一说,将文本的语言内化成自己的知识。
二年级
下学期的学生已经掌握了
识字
、
写字
的
方法
,因此对于难度不大的生字,我让学生自己观察,原本安排写几个生字,既可以分散本...
《雷雨》
教学
课稿范文精选
答:
过程与
方法
:引导学生观察、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景物的变化。情感与价值观:使学生养成留心观察事物的习惯,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学
重难点:
识字
、
写字
、正确朗读。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景物的变化。我执教的是第二课时,我确立以下的教学目标:
1
、认读并理解相关词语,能仿照文...
二年级
上册语文教案人教版精选5篇
答:
篇四:
二年级
上册语文教案人教版精选 [
教学
要求]
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。 2、学会10个生字,两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 [教学重难点]
识字
、
写字
;理解课文内容,感...
二年级
上册雾在哪里
教学
反思
答:
二年级
上册雾在哪里
教学
反思2 《雾在哪里》这篇课文是一则有趣的科普童话故事。在导入环节,我通过一个小谜语,让同学们猜一猜,从而引出“雾”,让孩子们感知雾的特点。接着请同学们如果给课题加上一个标点符号,你会加什么标点符号?并试着去读一读课题。在生字教学中,我采用了随文
识字
的识字...
语文
二年级
下册第三课笋芽儿
教学
设计
答:
语文
二年级
下册第三课《笋芽儿》在作者笔下有稚嫩的笋芽儿,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。我在此整理了语文二年级下册第三课《笋芽儿》
教学
设计,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获! 语文二年级下册第三课《笋芽儿》教学设计
1
【设计理念】 本节课的设计力求贴近生活,贴近实际,...
小学语文学案
教学
答:
3、 热爱春天,愿意去观察、发现。重点难点:
1
、 重点:
认字
、
写字
、朗读课文。
2
、 难点:课文的感情朗读、背诵。“羞、遮、嫩”的识记,“摇、溪”的书写。
教学
准备 投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》第一课时 一、谈话导入。轻轻地 ,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽...
《春》
教学
反思简短5篇
答:
一堂课,气氛活跃,从容不迫。上完课下来,听课老师给我指出了一些不足:首先就是随文识字部分。低
年级
以
认字识字
为主,但是我的一堂课下来,全是都是识字
认字写字
,虽然设计了部分游戏环节,但是这样40分钟完全都在讲识字、写字,未免有些许枯燥。最好的
方法
,就是把字放在课文中的具体语言环境中去,让孩子在具体语言环境...
《语文园地六》
教学
反思
答:
二、成功之处: 语文园地六主要是对本单元的语文学习作总结归纳。强调汉字的结构和书写规律,
识字写字
是本节课的一个要点。在引导学生理解词意时,我创设情境,给学生做示范,为学生提供了一种
方法
和思路,引导他们自主思考。写话练习我主要是采用评比的
方式
,激发学生的学习热情,促进学生对大自然的探索。让学生学会多问...
小学
二年级
下册语文《瀑布》教案
答:
教材安排了
认字
10个:瀑、叠、滩、般、喻、丈、衬、仰、伟、屏。
写字
7个:阵、松、般、丈、衬、仰、伟。
教学
目标:
1
、运用多种
识字方法
,认识10个生字,会写7个生字。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。教学建议:教学时要引导学生在朗读、背诵...
《丑小鸭》说课稿
答:
首先出示一组学生易读错的词,进行正音,使字词教学扎实有效;然后进行识字过关:第一关:先带拼音齐读生词;第二关:去掉拼音开火车认读生词;然后用“孤单”和“欺负”这两个词造句,体现了由词到句,循序渐进的训练。同时,为了遵循“低
年级
的一堂课要渗透
识字写字教学
”这一理念,紧接着我重点指导了“欺负”一词的...
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