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一年级上口算打印版
一年级
学生的10以内的
口算
有什么好的办法来教呢?
答:
浅谈提高
口算
能力的几点体会 本学期初,接到教研室通知,
一年级
小朋友20以内加减法口算,要求达到每分钟12—15道,过关率为90%。而教科书上要求:单元结束时,绝大多数学生达到每分钟8题,期末时,绝大多数达到每分钟10题。当时我就犯傻了,这怎么可能达到呢?但是经过努力,事实证明是可能的。3月底,...
我需要
一年级
下册数学
口算
题
答:
一年级
下册数学
口算
题 主要是100以内的数相加、减,而且得数基本也在100 以内。如:52+8= 75-15= 60+30= 62-12= 28+29= 78-28= 52-8= 75+15= 60-30= 62+12= 80-20+13= 等等 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 手机用户50029 2012-05-24 · TA获得超过5.8万个赞 知...
出30道
一年级
下册的
口算
题加答案
答:
20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= ...
如何在网上
打印一年级
下册
口算
题
答:
一、点文库或选百度文库的题目
1
、下载后再
打印
2、如果没有下载券,就用复制、粘贴的办法获取题目 二、一般网页上的题目,只能用复制、粘贴的办法获取题目 (复制:就是用鼠标选择复制)(粘贴:就是粘贴在word文档页面上。还要适当修改、调整格式段落。)...
孩子正上
一年级
,
口算
能力较弱,还停留在数手指的阶段,如何快速提高孩子的...
答:
以上我我的文章的《节选》,我认为既然“孩子正上
一年级
,
口算
能力较弱,还停留在数手指的阶段”,那为什么不正视实际情况,继续教孩子数数呢?附: 孩子的启蒙问题,应优先从数字入手。人有十指,这是天生的(少数人除外),从孩子有一丁点儿意识开始,首要的可能就是用手抓住什么东西都往嘴里送。俗...
一个两位数,十位上的数是 2,比十位数少5的这个数是
一年级口算
本上的
答:
一个两位数,十位上的数是 2,比个位数少5 个位数字为:2+5=7 这个数是:27
如何提高
一年级
学生的
口算
能力?
答:
1.加强直观操作,帮助学生建立表象
一年级
学生的思维活动以具体形象思维为主要形式,是一个从直接感知实物过渡到表象的思维过程.2.增加练习,形成技能技巧
口算
能力的提高也不是一蹴而就,需要一定数量的口算练习,需要一个过程.3.提高孩子口算的兴趣 因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于...
如何提高
一年级
小学生的
口算
水平
答:
消极作用表现在有个别学生学习珠心算的方法错误,而错误的方法先入为主,很难纠正,因此在
一年级
学习
口算
时就特别困难。如我们班有个学生的情况非常典型:她在中班时学的珠心算,当时是用左手手指代替算盘:大拇指代表5,其他四指各代表1,比如计算5+2,就先拨大拇指表示5,再拨食指和中指表示2,合...
开题报告
一年级
数学课堂上怎样培养学生
口算
能力
答:
”从直接感知实物过渡到表象的运算,是低
年级口算
的重要形式。因此,我从学生认识10以内数开始,就始终注重直观教学。课前师生共同准备大量学生喜爱的实物图片、小棒等。课堂上让学生数一数图片、小棒,再数一数自己的小手指,数一数身边物体,强化数感训练。再通过分一分、并一并的直观操作活动建立表象...
一年级上册
语文期末试卷和数学期末试卷
答:
5.写一写,画一画6.数一数7.广场上有13个小朋友站成一排,从左边开始编号。想一想:(
1
)把右边的4个小朋友圈出来。 (2)把从左边数的第4个小朋友圈出来。(3)站在队列正中的那个小朋友是( )号。8.把相对的时间连起来。(6%) 二、我会算。1、
口算
。(20分) 7+3= ...
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