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一年级学的独体字人教版
怎样教
一年级
学生识字
答:
例如,教师可制作一些偏旁、部首和
独体字
卡片,一方面用于教师在课堂上分析字形,组字使用。一方面用于师生做拼音游戏。还可指导学生自制卡片,用于在课堂中模仿老师的字,还可以供学生巩固识字。这样做学生易记,又不感到枯燥乏味,还能培养学生的动手动脑习惯。6.生活中识字 识字教学需要课本,这是
学习
语文...
小学
一年级
语文下册园地七的教案
答:
1.引导学生回忆,在学过的生字中,“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字?2.指名说一说填上哪一个字?(心)3.你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)4.扩展练习:“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁...
学好小学语文的7个方法
答:
学会拼音就是交给了孩子打开自学语文和其他书报之门的一把钥匙。不学汉语拼音,教一个字,识一个字,没
人教
就无法学,学了汉语拼音孩子就能查字典,没人教也会识字,以后还会使用词典、辞源等工具书,等于为孩子请了一个终身教师。 (2)帮助孩子准确、熟练地掌握汉字笔画、
独体字
、偏旁部首,引导孩子仔细观察,辨清字形...
一年级
语文下册教案
答:
人教版一年级
语文下册教案2
学习
目标分析 知识与能力目标: 1、认识9个生字和一个笔画,会写五个字。 2、朗读课文,积累词语和优美的句子。 过程和方法: 1、通过分角色朗读使学生读好句子的语气,并注意感叹号的用法。 2、通过猜字谜、字理识字等使学生认识一些字。并进行扩词,用词语说话等 3、、通过多种形式的...
一年级
语文如何教
答:
学生也就非常自然地说出功法”“减法”“换法”.至于有
的独体字
,则引导学生说出“笔顺法”,稍难的字则是几种方法的“合法”.然后,让学生用自己发现的识记字形的方法,对照生字,进行检验.学生运用自己发现的识记方法,记起生字来,简单有效,
学习
生字也可以变得轻松自如,学生情绪高涨.这样,学生在识记字形的...
如何让
一年级
孩子快速识记生字
答:
一年级
第二学期,对于一年级学生来说是一个转变,为什么这样说呢?因为第一学期的生字对他们来说很简单,幼儿园时已经学到了很多,而到了这学期,生字明显的复杂了,且幼儿园没有学过,刚开学那会儿,我就已经察觉,每天听写生字,没有几个全对的,这怎么办呢?我通过每节课的实验,测试,和孩子们...
高分! ! ! 小学
一年级
语文教学上的问题?
答:
为什么记不住
学习的
字呢?这就是兴趣的作用了! 按理说小学
一年级
的应该比高年级的好管理!但以你的经验和能力我相信你一定能搞定的! 爱告状是他们的天性...第二套工具是汉字的笔画名称、笔顺规则以及一批
独体字
和偏旁部首,简称为字形工具。笔画、偏旁部首、独体字三者可以说是字的基本建筑材料,学生掌握了这些材料...
《咏华山》教学设计
答:
谁来读一读这首诗? 6、寇准为什么能写出这么好的诗? (是华山的雄伟壮丽感染了他。)(是他平时认真
学习
语文的结果) 7、听配乐录音课文。齐读课文。 8、今天,我们就讨论到这里,下节课我们再一起感受华山的雄伟壮丽。 四、学写生字。 看书,在田字格中找出
独体字
读一读:与、更
1
、看书在田字格里找出上下结构...
如何进行小学
一年级
下册语文复习
答:
学习
时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行) 5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。 6、通过练习知道两个
独体字
可以合成一个合体字。 7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。 8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的...
小学
一年级
教学设计五篇
答:
(利用已学过的偏旁和
独体字
分析字形) 教:右面是“攵”不是“文”。 室:上面是宝盖儿,下面跟“到”的左半边基本相同,只是最后一笔把提改成横。 2.指导写字。 扒、拍、课:左窄右宽。 刚:左宽右窄。 教:左面的上竖和下钩要在同一直线上,右这的捺要和撇对称。 4.小学
一年级
教学设计 教学目标: 1、...
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