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一年级把词语连成一句通顺的话
2011,6月的四
年级
下册语文期末试卷马上就考拉急
答:
四
年级
语文下册期末测试题 班级 姓名 一,知识与技能.
1
.看拼音,写
词语
.zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.给下面的多音字组词.dàn( ) chōng( ) sāi( ...
一年级
语文下册《荷叶圆圆》教学设计
答:
对于
一年级
学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,要实现这一目的,教师必须让学生整体感知课文内容,通过阅读“披文入情”,所以我先让学生听课文朗读,然后再借助拼音自由读课文自主识字,提出读书要求:读准字音,把生字
连成词
画圈,多读几遍,在此基础上再
将
课文自由完整地读一遍,自己品味感悟...
小学
一年级
下册语文说课稿五篇
答:
对于
一年级
学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,整体感知的教学设计可以实现这一目的,所以我先让学生借助拼音自由读一遍课文,把生字
连成词
,多读几遍;在此基础上再
将
课文完整自由地读一遍,把较长
的句子
多读读。 阅读是学生的个性化行为,不应以老师的指派来代替学生的阅读,从一开始就要有...
小学语文
一年级
课件(精选5篇)
答:
(
1
)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中
的句子
读一读。 (2)重点指导问句的读法:谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾
词语
的升调.学生做游戏,两个小朋友,我问你读,你问我读,看谁的语气读的最像。) (3)其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。在问句的指导中,教师帮助学生比较...
看图写作文的方法指导
答:
一句话
没说完点逗号;一句话说完了点句号;表达疑问用问号;发出感叹用感叹号。还要提醒孩子,标点符号也算字,要占一个字的距离,即占一格。 3、
通顺的
语句。通顺的语句是写话最基本的要求,若语句都不能做到通顺,还谈什么写具体,写生动呢?这对
一年级
的孩子来说是个瓶颈,一方面是因为孩子小,本来说话就有些颠三倒...
小学
一年级
语文《问银河》课件【三篇】
答:
2)河水清澈见底,
连
鱼儿和水草都看得那么清楚,让我们再来读读这个词,把河水读得再清点。(范读:清澈的河水里) 3)这段还有一个词(点:戏水)。你们都戏过水,玩过水吗?生:玩过。 那就带着玩水时高兴、快乐的心情读一读这句话。 2、第二问谁来读。(出示第二句,指名读)
1
)老师觉得河道的宽阔被你读出来了...
2012年小学语文六
年级
毕业考人教版考什么?
答:
扩写为:小明(穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院)看电影。不能扩写为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。 2、缩句。首先
把句子
分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分,然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语,把主干
词连成
完整
的句子
,但要保留原句的主要意思。如:曹操在营寨里...
二
年级
作文入门指导
答:
五、三
年级
作文常规训练 (—)
连句
成段训练
1
、练习以事情发展为顺序的。①把错乱排列的几
句话
,按照事情发展的先后顺序整理成一段
通顺的话
。②先听老师讲一个小故事,再把这个小故事分成一段话。③教师给一个开头和一个结尾,让学生把事情的经过部分写成一段话。④仔细观察几幅连续留,并对照每...
江南怎么造句子
一年级
答:
造句指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出
字词通顺
、意思完整、符合逻辑
的句子
。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四:“造句也共同斟酌,由乐华用铅笔记录...
大海是什么的造句
一年级
答:
造句指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出
字词通顺
、意思完整、符合逻辑
的句子
。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四:“造句也共同斟酌,由乐华用铅笔记录...
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