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一年级拼音组词训练
S版
一年级
上册《学校是乐园》教学设计附反思
答:
五.巩固
练习
有感情朗读全文。六.作业设计
1
.把课文中要求会写的生字带
拼音
各写四个。2.把课文有感情地读给爸妈听,并让他们给予合理的评价。3.背诵课文。板书设计:3. 学校是乐园 老师 同学 亲亲热热 (学习)教室 操场 快快乐乐 (做游戏)【教学反思】在教学中,让学生联系自己的学校生活,体验...
一年级
《学校是乐园》教学设计及反思
答:
2.同桌合作,一人读一段,看谁读的最好。3.说话
训练
我们的学校里有些什么?你最喜欢的是什么?学校里有哪些人?四、识记生字,指导书写
1
.教师出示生字卡片:习、有、乐、同。2.指名认读。3.谁愿意当小老师领读?4.用多种方式读。5.学会用生字
组词
、说话。6.指导书写 (1)引导观察田字格笔划的...
一年级
上册《自选商场》教学设计及反思
答:
①“商、场”都是生字,老师给他们加上
拼音
,小朋友仔细地观察,你发现了什么?(学生探究谈发现:后鼻音,翘舌音) [设计意图:新课程标准倡导探究式学习方法,...设计意图:语文课程标准指出,识字、写字是一、二
年级
的教学重点,是阅读写作的基础。因此,在识字教学中,教师不仅要创设情境识字,更要认认真真地进行写字
训练
...
二
年级
下语文教学反思 二年级语文教学反思10篇
答:
三、加强学生的朗读
练习
。 朗读有利于提高学生的识字潜力,要让学生借助
拼音
自己读通课文。我们在教师领读之后,要让学生自己去读课文,要采用多种形式让学生读通课文、熟读课文,提高学生的朗读潜力。 四、加强学生用字
组词
、说话、写话的潜力。 对于刚入校的
一年级
学生来说,他们的词汇较少,语言表达潜力较差,教师...
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