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一年级数数的方法有几种
人教版
一年级
数学下册《找规律》教案
答:
知识与能力:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体; 过程与方法:通过涂色,摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识; 情感态度与价值观:使学生在教学活动中体会数学的价值,感受规律的美,增强学习数学的兴趣。 教学重难点 重点:发现事物(图形)的排列规律,掌握找规律
的方法
...
小学
一年级
奥数题
答:
一个猴子吃4个桃子就少2个,说明桃子的数量是4的倍数少2.也能证明桃子的数量是双数.拿两个猴子算,不符合题意.三个猴子算,第一种3个猴子共吃9个,再多一个,是10个.第二种算,3个猴子各吃4个,共12个,再少2个,就是10个.
一年级
只能用最简单
的方法
来推算,不知道听没听明白....
小学
一年级
上册数学876加几应采用什么教学
方法
答:
用“凑十法”。先复习9加几,再教学8.7.6加几,如:8+6=8+2+4=14,6+9=6+4+5=15等。 赞同这个,我女儿当初的老师是这么教,女儿认为好理解。不是我们以前
的方法
哦
万以内
数的
认识
答:
一年级
学生学《100以内数的认识》已经初步掌握了读数写
数的方法
。因此在教学这部分内容时我带着孩子们复习了《100以内的读写》:读数和写数都是从高位起。读数:十位上是几就读几十,个位上是几就读几。个位上什么也没有,不读。写数:十位上是几就在十位上写几,个位上是几就写几,个位上...
小学
一年级
奥数题
答:
分析题目:现在我们假设有n只猴子在这里,我们有一大筐桃子,但具体里面有几个桃子老师也不知道,需要你们来解答!现在老师要来喂猴子,如果我给每只猴子3个桃子,那么还剩一个;给每只猴子4个桃子的话就还差两个桃。解答:现在我们假设这里有n只猴子 老师说了,现在每只猴子分3个桃,剩一个。那就...
如何培养小学
一年级
学生的数学能力?
答:
让学生在往返学校路上,通过“走一走”等建立起“千米”的实际长度的概念;指导学生运用所学知识去解决实际问题。再如解答简单应用题时,根据问题找出所需的已知条件就是分析的过程,根据已知条件提出所能解的问题就是综合的过程。解答复合应应用题时,分析、综合就较为复杂。先把复合应用题分解为几个有...
小学
一年级有几
门功课
答:
小学
一年级
开设课程:语文、数学、体育、音乐、美术、活动、品德与生活七门课程。
如何培养
一年级
孩子的数学读题习惯
答:
读题是审题的前提,是解题的基础。通过读题,可以帮助学生理解题意,理清条件与问题,明确条件与问题的
种种
联系,使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象,为解题作良好的铺垫。因此,从
一年级
开始培养学生数学读题能力和读题习惯的很有必要。一、 指导学生读题
方法
1、一
数
一符号地读。刚接触加减法...
一年级
数学题分一分,填一填根据图形还可以怎样分类
答:
图形找规律
的方法
:
1
、标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。2、斐波那契数列法:每个数都是前两个
数的
和。3、等差数列法:每两个数之间的差...
一年级
多得多少得多怎么教
答:
课题:多一些,少一些,多得多,少得多 第
1
课时 一、教学目标:1、在具体情境中感知100以内
数的多少
,培养学生的数感;会用:“多一些,少一些,多得多,少得多”描述事物之间的数量关系;培养学生的观察能力和估测能力。2、经历100以内的数比较大小
的方法
形成过程,体验比较的思想方法。3、感知100以内...
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