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一年级猜字谜课文谜底
一年级
生字结构怎么教
答:
一年级
生字结构怎么教如下:导入环节,以歌曲或者
猜字谜
或者玩游戏等方式,能更好地把孩子们带入课堂。读
课文
(可播放课文音频或者学生自由读课文,让学生边读边注意课文中的生字词,以及标出课文的自然段落。)首先师范读,生跟读。此时,教师应强调在这些字词中易读错的拼音,比如平翘舌,边鼻音,前后...
部编版
一年级
下册语文《古对今》教案三篇
答:
分类玩字词卡片是一个很好的方法,从而师生交流多种有趣的识字方法,如:
猜字谜
、编字歌、讲故事、形声字识字法??时间充裕,全体参与,发展语言能力的同时也提升了识字能力。 四、送字回文,诵读韵文
1
.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。 2.诵读游戏:“小手盖一半”。规则是用手将每行
课文
的前半...
一年级课文
《画家乡》教学反思
答:
低
年级
的学生注意力集中的时间较短,因此要采取多种识字的方法以调动他们学习的兴趣。在“男”这个字时,可以编口诀“田力男”;在教授“原”这个字时,给学生
猜字谜
:小白进工厂;在教授“跑”这个字时,让学生与“泡”、“炮”、“苞”“饱”这些形近字相区别。用这些不同的方法可以增强学生学生...
如何让
一年级
学生在课堂上有效识字
答:
一、创设教学情境,激发识字兴趣 兴趣是激发儿童学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学,如:
猜字谜
、找朋友、风车转转……将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂,使课堂成为学生学习的乐园。 如...
小学
一年级
语文上册《我多想去看看》备课教案
答:
⑶ 四人小组互相读一读,听一听,评一评。⑷ 教师抽查卡片。(四人小组读一读,个人读,开火车读,全班读)⑸ 听音找卡片。⑹ 全班齐读生字卡片。⑺
猜字谜
:“一口咬掉牛尾巴”(告)“宝盖头下一个女”(安)⑻ 小组学习:你有什么好办法可以记住这些字的字形?(讨论交流)相机学习方字旁、心字底。
一年级
语文《画家乡》教学反思
答:
让同学们先观察图画后用自己的语言表达出来,很容易让同学们走进
课文
。课文的语言比较浅显,同学们能够流利地朗读。 运用多种方法进行识字、写字教学。低
年级
的学生注意力集中的时间较短,因此要采取多种识字的方法以调动他们学习的兴趣。在“男”这个字时,可以编口诀“田力男”;在教授“原”这个字时,给学生
猜字谜
:...
《日月明》教学反思
答:
这样,我想比一上课就跟孩子们说,“今天要学习会意字”的方式更加自然。 二、
字谜
游戏,鼓励学生自主中识记生字 教学片断: 师:在读
课文
时,你发现了什么?先在小组里说一说。 小结:是呀,大家看,这篇课文很有意思,在你读课文的同时,其实里面一些字的字形你就记住了,现在请你再认真的读一遍课文,等下我们进行“...
小学二
年级
下册教师工作计划
答:
每单元由
课文
、课后习题、语文乐园三部分组成,课文内容的安排选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,符合儿童认知心理的发展,且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累,注意对课文内容的初步把握;语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,形式活泼多样,有选词写话、
猜字谜
、扩句练习等,安排了阅读、...
一年级
下册自编小诗
答:
《蛙情》河清天气晴,青蛙大眼睛。护苗吃害虫,好事不留名。请你护青蛙,禾苗不生病!(
课文
《小青蛙》课后生字:青、清、气、情、晴、请、生)《年余》左边一条红鲤鱼,右边一条绿鲤鱼。两条鲤鱼偶相遇,摇摇尾巴心欢喜。年年鱼儿时时有,字字真情动人心。(课文《
猜字谜
》课后生字:字、左、右...
小学
一年级
下册语文说课稿【五篇】
答:
根据
一年级
学生的形象思维比较强、求知欲 望强、对能激起他们的兴趣的东西感触深的特点,我采用了情景教学、问题探究、直观教学等方法开展教学。 【说教学过程】 一、激发兴趣,导入新课 老师今天啊,是和同学们玩
猜谜语
游戏的,大家有信心猜出这些谜语吗? 告诉学生,“今天这堂课,是玩猜谜语游戏”,意在扫除学生对于...
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